無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的手繪扇子作文，希望能夠幫助到大家。
手繪扇子作文1
“哇，你的小鹿好可愛呀。”“天吶，你畫的青蛙栩栩如生。”“好好看的招財獅呀。”教室里傳來了同學們滔滔不絕的贊嘆聲。
原來我們在上一個十分有趣的情境課——手繪扇子。你知道該怎么做手繪扇子嗎？應該先準備材料，扇子和水彩筆，你可別小看這小小的圖案，說起來簡單，涂起來難，我們班的鬼才——陸品章想了半天，才想出一個較完美的圖案。我看著人家拿起筆，一馬當先，我也拿起了水彩筆畫了起來，我領到了一朵美麗的花，把這朵花畫的'美麗極了，但是我又發現了好多個“花敵人”，我拿起武器——筆，向它們攻擊，就當我快要勝利的時候，團扇王國向我發起了更猛烈的攻擊——涂景，我就這樣堅持下去，在我快要絕望的時候，我看到了黎明，我放下筆，心想：終于涂好了。
通過這一課，我不僅增加了動手能力，也加強了觀察力。
手繪扇子作文2
“啊！那里有一只蝴蝶在翩翩起舞呢！”“哦，這里有一只青蛙在荷葉上唱歌呢！”教室里充滿了歡聲笑語，原來這節課是同學們夢寐以求的情景課——手繪扇子。
看看那兒，我的同桌——汪銳，正在專心致志地制作扇子呢！做著一只可愛的老虎，正豎著大拇指呢！隨著他的專心致志，終于完成了。他拿著自己的杰作，愛不釋手。（因為它本身就屬虎）。
我呢，小心翼翼地涂著顏色，生怕涂到外面，可是我一不小心把紅色涂到了葉子的旁邊，我急忙問老師，老師說：“沒關系，你在這里寫上你自己的大名不就行了嗎？”我按照老師的話做，果然補好了，我開心地一蹦一跳，不一會兒，我的.杰作——猴子撈月就大功告成了。最后老師給我們拍了幾張集體照就好了。
這次不僅是一節有趣的情景課，還考驗了我們的專注力。
手繪扇子作文3
“看啊，我的小蝴蝶正在翩翩起舞呢。”“你看，我的小女孩正在吃西瓜呢。”……我們班正在干什么呢？原來老師正在教我們做團扇。
我們需要帶一盒水彩筆和一把扇子。我們的老師和我們說做團扇和畫畫時一定要專心致志，不然水彩筆顏色有時會散開，或者畫到其他的地方；還不能說話，如果說話，口水就會噴到團扇上，留下幾個小水滴。
看啊，我拿到了一只小蝴蝶，但看似很簡單，事實上很難，我的眼睛一直盯著團扇，把上面的`圖案一筆一劃認真地去完成，別人都說我太聚精會神了，可我沒有說話，一直都在畫，畫好了，老師和同學們都說我畫的小蝴蝶很漂亮，好像快要從團扇里飛出來了。
通過這節課我懂得了：畫團扇不僅鍛煉了我們的動手能力，而且還鍛煉我們的專注力。
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