在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的猜不透的幽默大師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
猜不透的幽默大師作文1
“哈哈哈哈哈！”……今天課堂上，我們猜起了一位“幽默”大師。這位幽默大師是誰？不急，先聽我慢慢介紹，你馬上就會知曉。
課上，先是由老師表演，只見他大張著嘴巴，不斷發(fā)出“啊——啊——”的聲音，然后像是吃了什么東西，喝了一些水，繼續(xù)“啊——啊——”地叫。馬上有人知道了：“啞巴吃黃連——有苦說不出！”
接著老師和同學又表演了一些節(jié)目，就輪到我了，但由于我表演水平太差，就交給了金瀟逸和老師表演。
我寫的第一個內容是：矮子上樓梯——步步高升。這個很簡單，是知識大全中的第一個。只見金瀟逸和老師先是彎著腿，盡量壓低身子，然后每走一步就將腿伸直一點。在簡單和形象的夾擊下，同學們馬上說出了答案。
第二個內容是：趙子龍帶兵——戰(zhàn)無不勝。這個也是在知識大全上面的.，在歇后語的“Z”這里。回歸正題，只見金瀟逸，好像手舞著大刀，不停地叫著：“勝了！勝了！勝了！”可同學們越聽越模糊。老師也在大叫著：“沖��！殺��！勝了！”可是同學們還是想不出來。老師又給了很多提示，最后終于公布了正確答案。
最后一個內容是我三四年級時試卷上見過的，叫飛機上放鞭炮——空響。金瀟逸做出飛行的姿態(tài)，然后將手一揚，大叫一聲：“砰！”這時，令我意外的事情發(fā)生了，竟然有一個同學一字不漏地說出了答案。
現在，你們該知道這位幽默大師是誰了吧？對了，他就是歇后語。這位幽默大師讓我更加熱愛語文，讓我的語言更生動更有趣了。
猜不透的幽默大師作文2
“啊哈哈哈！”……今日課堂教學上，大家猜起了一位“風趣”高手。這名幽默大師到底是誰？不慌，先聽我漸漸地詳細介紹，你立刻便會了解。
課上，起先由教師表演，只見他盛德美著嘴唇，持續(xù)傳出“啊——啊——”的響聲，隨后好像食用什么，喝過一些水，再次“啊——啊——”地叫。立刻有些人知道：“有苦說不出——有苦難言！”
然后老師和同學又表演了一些綜藝節(jié)目，就到我了，但因為我表演水準很差，就交到了金瀟逸與老師表演。
我寫的第一個內容是：矮子上樓梯——節(jié)節(jié)高升。這一非常簡單，是知識大全中的第一個。只見金瀟逸與老師起先彎著腿，盡可能放低身體，隨后每走一步就將腿挺直一點。在簡易和品牌形象的`夾攻下，同學們立刻講出了回答。
第二個內容是：趙子龍領兵——攻無不克。這一也是在知識大全上邊的，在歇后語的“Z”這兒。重歸主題，只見金瀟逸，仿佛手舞著大砍刀，不斷地叫著：“勝了！勝了！勝了！”可同學們越聽越模糊不清。教師也在大喊著：“沖�。�！勝了！”但是同學們還是想不出來。教師又給了許多提醒，最終總算發(fā)布了標準答案。
最后一個內容就是我三四年級時考卷上見過的，叫乘飛機放爆竹——空響。金瀟逸作出航行的姿勢，隨后將手一揚，大喊一聲：“砰！”這時候，令我出現意外的事兒發(fā)生了，居然有一個同學們一字不漏地講出了回答。
如今，大家該了解這名幽默大師到底是誰了吧？正確了，他便是歇后語。這名幽默大師要我更為喜愛語文課，要我的語言更栩栩如生更趣味了。
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