在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的皮球又回來了作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
皮球又回來了作文1
皮球又回來了皮球又回來了暑假里，我和弟弟到家門口的小河邊去玩皮球。
可是，弟弟一不小心把皮球拋到了小河中間了。我們望著皮球在水中漂著，傻了眼……我想，要是找一個棍子把它弄上來不就行了嗎？于是，我很快就找了一個棍子，可用棍子一撥，它就一滾，怎么撥也撥不上來。反而把皮球弄得更遠了。這可怎么辦呢！我跟弟弟說：“干脆你跳到水里把皮球夠上來。”弟弟說：“不行不行，把衣服弄濕了可就麻煩了，而且河還那么深，有危險！”這時，我忽然看見一個小男孩疊了一只小船，放到水中，用手擺動著水玩，小船在水中慢慢漂向遠方。我想小船和皮球都能浮在水面上，都能在水中漂動，用手擺水能讓小船“航行”，那我要用手和棍子擺水，不就能把皮球弄到對面了嗎！于是我就告訴弟弟，弟弟說：“我們試試。”我說：“我在這邊用手和棍子使勁擺水，你到對面的河岸去。”很快，皮球就像長了眼似的，被水中的.波浪一點一點兒地送到了對岸。我們終于把皮球弄上來了。
從這件事我懂得了一個道理：不管遇到什么困難，只要認真觀察、肯動腦筋，就一定能戰勝它。
皮球又回來了作文2
暑假里，我和弟弟到家門口的`小河邊去玩皮球。可是，弟弟一不小心把皮球拋到了小河中間了。我們望著皮球在水中漂著，傻了眼……
我想，要是找一個棍子把它弄上來不就行了嗎？于是，我很快就找了一個棍子，可用棍子一撥，它就一滾，怎么撥也撥不上來。反而把皮球弄得更遠了。這可怎么辦呢！我跟弟弟說：“干脆你跳到水里把皮球夠上來。”弟弟說：“不行不行，把衣服弄濕了可就麻煩了，而且河還那么深，有危險！”
這時，我忽然看見一個小男孩疊了一只小船，放到水中，用手擺動著水玩，小船在水中慢慢漂向遠方。我想小船和皮球都能浮在水面上，都能在水中漂動，用手擺水能讓小船“航行”，那我要用手和棍子擺水，不就能把皮球弄到對面了嗎！于是我就告訴弟弟，弟弟說：“我們試試。”我說：“我在這邊用手和棍子使勁擺水，你到對面的河岸去。”很快，皮球就像長了眼似的，被水中的波浪一點一點兒地送到了對岸。我們終于把皮球弄上來了。從這件事我懂得了一個道理：不管遇到什么困難，只要認真觀察、肯動腦筋，就一定能戰勝它。
皮球又回來了作文3
一天，風和日麗，百花盛開，小河歡快地唱著歌，河邊一棵大樹好像一個小姑娘，把河水當鏡子，正在照著呢。四只活蹦亂跳的小猴來到了草地上，他們開始踢球，跳啊、笑啊，真開心！
玩了一會兒，小猴晶晶說話了：“就這樣踢球太沒意思了，我們來接球把。”晶晶爬上了樹，把球扔了下去。其他小猴都還沒做好準備，一個都沒接到球。花皮球在地上彈了幾下，滾進了河里！小猴丁丁趕緊爬上樹，超河里望去，哎呀，不好！再過去一段就是一條瀑布！他趕緊告訴了同伴們。
突然，小猴云云看見地上有幾塊石頭和一根樹枝，不由自主地大叫起來：“對了，石頭扔到水里會產生水波，我們就利用水波把球蕩回來！”可是，這個計劃去卻失敗了。怎么回事呢？原來，云云扔石頭時扔的`太近，球反而越蕩越遠了。云云又想出一個辦法：把石頭和樹枝連接起來再用猴子撈月的辦法。最后那只猴子拿著剛才做的東西，把球打回來。
最終，猴子們憑著他們的智慧和努力，把球弄懂啊了岸上。他們又玩了起來。
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