在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的什么的笑聲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
什么的笑聲作文1
今天，我要說的也是關(guān)于笑的一件事。
陽光明媚的一天，我一邊唱，一邊走：“今天天氣好晴朗，處處好風(fēng)光……”鄉(xiāng)下真無聊，一點(diǎn)玩的東西都沒有。忽然，從遠(yuǎn)處傳來一陣“嘰喳，嘰喳……”的聲音。這是什么聲音?仔細(xì)一聽，原來是幾只麻雀在“即興表演”。于是，我萌發(fā)出一個(gè)念頭，要不捉只麻雀玩玩。說干就干，我立馬去準(zhǔn)備。
我提著奶奶捉蜻蜓的破網(wǎng)子下了樓，一個(gè)活潑可愛的小鳥引入了我的眼簾它正一蹦一跳地在草叢中漫步，一副悠閑自得的樣子，我一看，就迫不及待地拿起了網(wǎng)子，心想：只要我悄悄地走到跟前，然后使勁一扣，不就行啦!難道它能飛了不成?肯定逃不出而我的手心!說著，我就像一只貓一樣，踮著腳靜悄悄地走到它旁邊。“一，二，三!”我在心里默默數(shù)到，接著，我一鼓作氣，猛地向前一撲，我撲在地上，自言自語地說道：“鳥兒啊，你逃不出我的`手掌心了�！边^了一會兒，我一看網(wǎng)子，哪兒有鳥的身影，連一根羽毛都沒瞧見。我環(huán)顧四周，只見它站在樹枝上，昂著頭，“唧唧，唧唧……”的叫著，好像在說：“你這個(gè)笨丫頭，想捉我，沒門!”我氣憤極了，準(zhǔn)備拿一塊石頭把它砸下來，沒想到一個(gè)重心不穩(wěn)，只聽“撲通”一聲，我的身體和地面來了一個(gè)“親密接觸”，嘴巴里還吃了一口泥巴。這時(shí)，奶奶看到了，急忙過來扶我起來，看到我的樣子，她哈哈大笑起來……
這就是我有趣的捉鳥記，不知道你們看了有沒有大笑?
什么的笑聲作文2
我們馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，六年級是小學(xué)生涯中最難忘的就是伙伴們的笑，小伙伴們的笑聲永遠(yuǎn)是最可貴的。
我們班的同學(xué)都愛笑，每個(gè)人的笑聲都不一樣。你聽“哈哈哈”這是我們班數(shù)學(xué)男天才，他每次笑都是開懷大笑，有的時(shí)候他就是一點(diǎn)小的事情都會笑，每次他一笑十有八九的人都會跟著他一起笑。
我們的數(shù)學(xué)女天才兼我們這一組的數(shù)學(xué)組長笑的時(shí)候從來都不會出聲音，不管在什么時(shí)候，我們只要有什么不會的題，我們問她，她都會給我們講這一道難題，這樣子就使我們的數(shù)學(xué)成績提高了，老師也就非常地高興了。
我們班的班長笑的'時(shí)候很文雅：嘴巴一抿，什么聲音都沒有了。下課的時(shí)候，她經(jīng)常被男生追著跑，可是她竟然還是笑聲不斷。
這就是我們班同學(xué)的笑聲，笑的很不一樣吧，有機(jī)會請你去我們班轉(zhuǎn)悠一趟，你就知道我寫的真實(shí)不真實(shí)了。
這就是我們班的笑聲，她永遠(yuǎn)記在我的心里，記在我的腦海里，我會永遠(yuǎn)記住我們班。
什么的笑聲作文3
書法培訓(xùn)就要結(jié)束了，在最后一節(jié)課上老師讓我們玩了一項(xiàng)游戲－－貼鼻子游戲。
游戲是在教室里舉行的。墻上貼了一個(gè)沒有鼻子的娃娃臉。規(guī)則很簡單，只要貼對地方就獲勝。老師說：“誰坐的好，就讓誰先貼�！蔽亿s緊坐直，老師叫到我。老師用布條蒙著我的眼睛，幫我轉(zhuǎn)了幾圈，我搖搖晃晃地走了過去。當(dāng)我摸到娃娃臉的時(shí)候，我心想，我左右貼，只要同學(xué)們不笑我就一定貼對了。向左貼向右貼，都沒有聽到我預(yù)想的'笑聲，實(shí)在沒辦法只好隨便貼上去了。當(dāng)我轉(zhuǎn)過身準(zhǔn)備取下布條時(shí)，同學(xué)們的笑聲在全校響了起來。扭頭一看，鼻子長到眼睛上去了！我也忍不住笑了起來。
接下來有好多同學(xué)都上去玩了，但都沒有人成功，有的貼到頭上，有的貼到耳朵上，反正在我們同學(xué)手里，這個(gè)娃娃的鼻子怎么也長不到它該在的地方。
我們的笑聲一陣一陣響起，回蕩在校園里，我和同學(xué)們又渡過了一個(gè)快樂的下午。
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