在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的那少年作文，歡迎大家分享。
那少年作文1
初一開學(xué)，告訴自己，一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，未來的路是靠自己拼出來的，一定不能有一點(diǎn)松懈，絕不動(dòng)歪念頭，然而事實(shí)證明我想多了。第一次和他說話是什么時(shí)候，只記得開學(xué)班主任讓我等級(jí)什么名單，到他時(shí)，他一把奪過我的筆，說你會(huì)寫我的名字么，我可不是那么好欺負(fù)的，把筆奪回來，說了句你太小瞧我了。其實(shí)初一上學(xué)期，根本沒有太關(guān)注過他，但是下學(xué)期后，班里的同學(xué)漸漸熟了，玩的`開了，各種玩笑，緋聞傳開，自然不會(huì)缺我一個(gè)。
不知哪一天早上，一位女同學(xué)到我座位旁說他喜歡我，我練頓時(shí)紅了，我對(duì)這種話題本來就敏感，我開始關(guān)注他。和所有男生一樣，他拽我頭發(fā)，搶我鉛筆盒，各種惡作劇……之前我很討厭，慢慢開始配合他，假裝生氣，逗他開心，他笑時(shí)，臉頰旁淡淡的酒窩，顯得超萌。
那少年作文2
那雨！那少年！那天堂！
清晨還太陽高掛，怎知現(xiàn)在？那雨如音符，敲擊著不同的音調(diào)，匯成一首安靜的夜曲。那少年也是，安靜的如同細(xì)雨，悄無聲息……
清晨的天空，披上了一件朦朧的外衣，像剛睡醒的孩子般，帶一絲稚嫩的可愛，潔白無瑕。少年，騎上他獨(dú)有的單車，重新踏上了前進(jìn)的步伐。他在笑，嘴角始終保持一個(gè)特別的弧度。他一笑啊，鳥兒就歌唱了，雨就下了，就連那天空也帶上了安靜的面容，煞是好看！
他似乎獨(dú)愛雨夜，他說他喜歡淋雨的感覺，一直都喜歡。
身著白襯衫的他，在魚的世界里是顯眼的一道風(fēng)景，一眼就可捉摸。隨著他經(jīng)歷了一個(gè)個(gè)美麗獨(dú)特的地方，伴隨著獨(dú)特的花，獨(dú)特的'草，獨(dú)特的樹以及鳥獸蟲魚。似乎只有他能注意到，匆忙的人群中仿佛只有他才是真正存在。
下雨了，余地彈奏著不規(guī)則的樂曲，卻并不那么惹人厭。四周的人都騷動(dòng)起來，他沒停；起風(fēng)了，路旁的柳樹婀娜搖曳，卻又那么的堅(jiān)韌。四周的蟲魚都吵鬧起來了，他沒停；夢(mèng)醒了，一件事實(shí)浮現(xiàn)出來，卻并不顯得那么憂傷。四周的夢(mèng)幻都變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，他沒停。
就這么安靜得讓他走下去吧！那一身白衣，在單車的帶動(dòng)下翩翩起舞，他不停的蹬著踏板，向著他的夢(mèng)出發(fā)，哪里有屬于他的雨夜。
他哼著小調(diào)，在夢(mèng)的世界里漫步。那雨，那少年，那夢(mèng)的——天堂。
那少年作文3
少年是人類生命中的一個(gè)階段，開始獨(dú)立、開始自主、開始奮發(fā)的階段，由一代代少年的心理積淀凝結(jié)而成的少年精神，是一種文化，它的意義不只在于促使少年茁長(zhǎng)成長(zhǎng)為青年，而且還在于人類由此獲得使生命、民族奮發(fā)向上的'精神內(nèi)驅(qū)力。
當(dāng)代少年應(yīng)該擁有：自立能力強(qiáng)，有強(qiáng)烈的自我意識(shí)和個(gè)性意識(shí)，勇士自身素質(zhì)和能力的提高，注意維護(hù)自身的尊嚴(yán)和價(jià)值，不在乎別人的反應(yīng)，不愿意循規(guī)蹈矩，具有開拓進(jìn)取創(chuàng)新的性格。《腳下的路》中的冷竹輝發(fā)出“自己走路，走自己的路”的宣言，宣布十六歲已是一個(gè)“可以干一番事業(yè)的年齡了”他的獨(dú)立氣概和力度美令人贊嘆。《假如我是個(gè)男孩》中的歐陽健抱著“冒險(xiǎn)比平庸強(qiáng)一萬倍”的信條，崇拜有力量的人，渴望自由發(fā)展，渴望探索、冒險(xiǎn)。這些形象顯示出了一種真誠(chéng)直率、勇敢衫思、追求自我、尋找理想的少年精神。他們向依賴告別，向平庸告別，向順從告別，向怯懦告別，向虛假告別，是真少年！
“少年的獨(dú)立個(gè)性，少年的勇敢心理，少年的勃勃生氣”這個(gè)回聲至今未絕，少年精神至今為貴，仍然可以照亮少年的心靈，也照亮成人的世界。
那少年作文4
那些以為時(shí)間能夠沉淀的東西，仿佛樹的年輪由歲月的洗禮，更加的繁雜。想要掙脫那你曾經(jīng)給我的溫柔，于某時(shí)，于某刻，不可收拾的滋生養(yǎng)息，長(zhǎng)成一棵支撐著五臟六腑的蒼白大樹，尖銳的逼迫著我，若沒有你貼耳的氣息，便坍塌。所以坍塌。悄悄的離去，以為那可恨的悲傷會(huì)隨著我去向的不定，迷茫，卻始終讓兩個(gè)人都受傷。若沒有彼此最后的安慰，可能傷害一直永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。
就這樣的.別去，就這樣的結(jié)局，一切的一切都早已經(jīng)為別去的身影默默鋪墊，就像故事里說明背景的插敘，已經(jīng)注定的結(jié)局，就多了一個(gè)過程，一個(gè)到處充斥著悲傷氣息的過程。
希望“別去”的少年過的好吧？還是希望他過得幸福，不想總在字行里埋下太多的傷感和淡淡的愁緒。
為什么這總是彌漫著淡淡悲傷的秋天，只是適應(yīng)的那種悲傷，只是適應(yīng)那樣的別離。如一曲纏繞著傷感的旋律，每個(gè)音符都跳躍著一點(diǎn)點(diǎn)組成，只適應(yīng)那樣歌曲，擁有靈魂的歌曲，卻只能是永遠(yuǎn)憂傷。
別去的少年，于秋天，于少年，只有這樣的結(jié)局，永遠(yuǎn)的結(jié)局。
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