在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的一次難忘的調(diào)查作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一次難忘的調(diào)查作文1
一上課（小主人報(bào)），王老師就布置給我們了一個(gè)任務(wù)——限時(shí)10分鐘，采訪他人，完成“關(guān)于暑期少兒培訓(xùn)情況的調(diào)查問卷”。
作為一名“老記者”，我對于這一次任務(wù)格外興奮，就像打了勝仗的將軍凱旋而歸！心想：我肯定是NO.1！
“那這一個(gè)10分鐘的活動(dòng)開始吧！”王老師“發(fā)令”。同學(xué)們一窩蜂地跑出教室。很多同學(xué)都跑向2樓報(bào)告廳，唯獨(dú)我一人沒有跟著大部隊(duì)，跑向走廊。
走廊那坐著一大排家長，但大多數(shù)都是老奶奶。個(gè)人觀點(diǎn)，讓一位來奶奶去完成一張調(diào)查問卷，可能會(huì)比較復(fù)雜。我在那兒不停徘徊，突然眼前一亮，目標(biāo)鎖定——一位阿姨。我鼓足勇氣，說：“阿姨，您好！我是小主人報(bào)的小記者，您能不能幫我完成這一張調(diào)查問卷？”
她什么也沒有說，結(jié)果問卷，就開始做了。
在那位阿姨填寫問卷的同時(shí)，我也仔細(xì)觀察了一下她。她有一點(diǎn)兒胖，穿著黑白條紋的衣服，頭發(fā)卷卷的，還扎成了一個(gè)馬尾辮。
“好啦！”她溫柔地說。“謝謝您！”說完，我變飛一般地跑向教室。回到教室，一個(gè)人也沒有。哈哈，我就知道我是第一個(gè)進(jìn)來的`！突然發(fā)現(xiàn)忘記讓阿姨簽名，只好再跑過去讓阿姨簽一下名。“您好，您能再簽一下名嗎？”“哦！”說完便在紙上寫下了“顧雪蓮”三個(gè)字。
再一次跑向教室時(shí)，顧思逸也從另一方向跑來。我倆一起進(jìn)了教室。后來顧思逸也發(fā)現(xiàn)沒簽名，又跑出教室簽名去了。唉，咱倆都興奮過頭了。
通過這一次調(diào)查，我們了解到：大多數(shù)家長為了讓孩子豐富知識，學(xué)習(xí)一技之長和充實(shí)生活，報(bào)了英語類的學(xué)習(xí)，孩子也非常喜歡。都是從幼兒園就開始接受每周半天的培訓(xùn)時(shí)間，一般由父母接送。其次，家長也支持孩子參加中心活動(dòng)，也對教學(xué)質(zhì)量感到滿意。
一次難忘的調(diào)查作文2
這真是一次有意義的調(diào)查啊！它讓我的膽子變大了，我以后也不會(huì)再那么內(nèi)向了。 今天下午一放學(xué)，我、宋容慧、楊琪睿和梁一帆組成了一支調(diào)查小隊(duì)，直奔里村市場進(jìn)行調(diào)查。途中我們遇到了安逸非和周錦鵬，便一同前去調(diào)查了。
一進(jìn)市場，我和楊琪睿便慢下了腳步，仔仔細(xì)細(xì)地看著周圍每一處寫有文字的地方。突然，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)賣蘿卜的小攤上立著一塊牌子，上面把“蘿卜”的“蘿”少寫了“草字頭”。我像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，急忙把這個(gè)字指給楊琪睿看，“哦，真的寫錯(cuò)了！”楊琪睿高興極了。 這時(shí)，其他幾個(gè)同學(xué)也過來找我們了，我們把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了他們，可是誰也不敢去給攤主提出來。就在我們不知道該怎么辦時(shí)，安逸非拿著記號筆就要往人家的牌子上寫。我覺得這樣做不太好，那畢竟是人家的東西，可是還沒等我阻止他，他便把“草字頭”寫上了。賣主看到這一舉動(dòng)，連忙叫了起來：“喂，干什么呢？快走！快走！”我們看她那么兇，急忙溜到了一邊。看著那個(gè)不太美觀的`“蘿”字，我禁不住笑出了聲。
再往前走，我們又看到了幾個(gè)錯(cuò)別字。這家賣主把“襪子”的“襪”，“褲子”的“褲”，“袖子”的“袖”都寫成了“示”字旁。就那一“點(diǎn)”之差，這個(gè)字就錯(cuò)了。我們這次壯著膽子，十分有禮貌地對賣主說：“阿姨，您這個(gè)‘襪子’的‘襪’寫錯(cuò)了，少寫了一‘點(diǎn)’，您能把它加上嗎？”那個(gè)賣主聽了，不太好意思地說：“錯(cuò)了嗎？”稍頓，她又說：“沒關(guān)系，別人能看懂就行。你們可別動(dòng)！”聽了那個(gè)賣主的話，我十分不滿，錯(cuò)就是錯(cuò)了，改過來就行了，找那么多理由干什么。我們剛想解釋一下，誰知賣主卻不耐煩地說：“你們別搗亂了，趕緊走吧！”我們看著她那一副不情愿的樣子，束手無策，只好垂頭喪氣地走了。
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