在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的餅干筒里的秘密作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
餅干筒里的秘密作文1
我們一邊吃著甜蜜的巧克力一邊寫，心情就像巧克力一樣甜……
要說上課有驚喜，要數暑假的課了！
上暑假班的時候，一次上課前，趙老師突然像變魔術一樣拿出了一個餅干筒。餅干筒的樣子很精致，大部分的顏色是藍色，仔細一看，是淺藍和天藍。上面有兩圈金色的花邊，正中央有一頭獅子和一匹馬。讓人感覺這個餅干筒里一定裝了美味的零食。
可是，趙老師卻讓我們猜里面裝了什么，有人說：“裝了餅干？”有人猜：“里面有空氣？”有人猶豫地說：“難道里面只有鐵？”
趙老師笑而不語地打開了餅干筒的蓋子，我們大失所望，里面只有一張白紙包著一個長方體。趙老師慢慢地打開紙巾，里面竟然有兩個盒子，盒子上布滿了一個個紅彤彤的小草莓，小草莓的中間是兩塊巧克力，盒子的底部和上面都有一條紅色的花邊，巧克力的上面有金色和紅色的字，盒子的底色是白色，這讓紅彤彤的小草莓看起來更加鮮艷了。
我們失望的表情立刻變成了喜出望外的表情，就像陰天轉晴天，馬上想拆開包裝，把巧克力塞到嘴里，但趙老師卻讓我們寫，我們馬上從晴天變成了雨天，有同學提議到：“老師，你讓我們先嘗一嘗是什么味道，我們才能寫出，要不然我們都不知道是什么味道。”“是啊，是啊！"我們跟著起哄。老師拗不過我們，只得給我們嘗一嘗。
我們像一群餓狼一樣爭先恐后地打開盒子，都想第一個吃到巧克力，趙老師讓我們分享，于是我們這組把巧克力數了數，一共十三顆，我們這組有四個人，我們把一顆巧克力放進盒子里。十二除以四，剛好可以整除，我們一人分了三顆，我拿起一顆放進嘴里，哇，甜滋滋的.。它們的形狀真可愛，下面是棕色，上面是粉色。像一把把小雨傘，也像隨時能轉起來的陀螺。
我們一邊吃著甜蜜的巧克力一邊寫，心情就像巧克力一樣甜……
餅干筒里的秘密作文2
我們一邊吃著甜蜜的巧克力一邊寫作文，心情就像巧克力一樣甜……
要說上課有驚喜，要數暑假的作文課了！
上暑假班的時候，一次上課前，趙老師突然像變魔術一樣拿出了一個餅干筒。餅干筒的樣子很精致，大部分的顏色是藍色，仔細一看，是淺藍和天藍。上面有兩圈金色的`花邊，正中央有一頭獅子和一匹馬。讓人感覺這個餅干筒里一定裝了美味的零食。
可是，趙老師卻讓我們猜里面裝了什么，有人說：“裝了餅干？”有人猜：“里面有空氣？”有人猶豫地說：“難道里面只有鐵？”
趙老師笑而不語地打開了餅干筒的蓋子，我們大失所望，里面只有一張白紙包著一個長方體。趙老師慢慢地打開紙巾，里面竟然有兩個盒子，盒子上布滿了一個個紅彤彤的小草莓，小草莓的中間是兩塊巧克力，盒子的底部和上面都有一條紅色的花邊，巧克力的上面有金色和紅色的字，盒子的底色是白色，這讓紅彤彤的小草莓看起來更加鮮艷了。
我們失望的表情立刻變成了喜出望外的表情，就像陰天轉晴天，馬上想拆開包裝，把巧克力塞到嘴里，但趙老師卻讓我們寫作文，我們馬上從晴天變成了雨天，有同學提議到：“老師，你讓我們先嘗一嘗是什么味道，我們才能寫出作文，要不然我們都不知道是什么味道。”“是啊，是啊！"我們跟著起哄。老師拗不過我們，只得給我們嘗一嘗。
我們像一群餓狼一樣爭先恐后地打開盒子，都想第一個吃到巧克力，趙老師讓我們分享，于是我們這組把巧克力數了數，一共十三顆，我們這組有四個人，我們把一顆巧克力放進盒子里。十二除以四，剛好可以整除，我們一人分了三顆，我拿起一顆放進嘴里，哇，甜滋滋的。它們的形狀真可愛，下面是棕色，上面是粉色。像一把把小雨傘，也像隨時能轉起來的陀螺。
我們一邊吃著甜蜜的巧克力一邊寫作文，心情就像巧克力一樣甜……
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