在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的偏偏是她作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
偏偏是她作文1
純白，潔凈似雪；細(xì)膩，柔嫩如云；在粗糙的綠葉中原來也有如此美麗脫俗的芬芳，偏偏是她悄然無聲地在我心里綻放。
她馥郁又不失態(tài)，纖細(xì)卻不脆弱，大多的梔子花綻放在初夏的露珠上，綻放在微醺的輕風(fēng)里，綻放在下雨天的狂風(fēng)中，而她的透明襯托出陽光的'金色，純凈得令人心醉。她煥發(fā)的清香在清幽之后那么天真爛漫，那如同金色云塔的心夢，即使在煙塵中，是那無法抵擋的清新，吸引著我。
或許你做不到竹的剛毅、菊的恬靜、梅的傲骨、蘭的清高，或許你習(xí)慣于某個角落的沉默，或許你不喜歡張揚(yáng)，不喜歡嘈雜紛繁的世界，但總是有人能發(fā)現(xiàn)你美麗的微笑。
她的美超凡脫俗，又是那樣小巧玲瓏。
她只是默默地付出著，不曾有人能注意到她，但她付出了一切。根、莖、葉，以及她的整個世界。
雨花臺前，萬籟俱寂。
她，我，世界都在那一刻屏住呼吸，聆聽你的呢喃，那純潔，那芬芳縈繞著雪白的花瓣，清唱著，好似深閨少女般羞澀，一陣微風(fēng)吹來，花瓣慢慢展開，是梔子花，陣陣幽香縈繞滿我的心頭。
梔子花開，如此可愛。她綻放了片片花瓣。
白如絹，輕如紗，薄如翼，清新秀嫩，如果可以，真想擁抱下這團(tuán)香氣。
生命亦如此，奮力一搏，正如梔子花的升華芬芳，永留青春無悔。凋零，只是付出了相應(yīng)的生命，舞出了自我，這世界留不住任何枯枝敗葉，留下的只有清香，美麗和超脫，那純粹的圣潔。
她只是服從了自己本心的選擇，在最受觸動的時候，從自我中掙出，展現(xiàn)出的一抹清亮，一點孤傲，一杯感傷，一次驚艷。真想讓她生命延長千年，保留于人心的記憶中。活在人們記憶之中的美麗，何嘗不是逾越千年呢？
白色花香微雨，微雨點染花徑，超凡脫俗，幾度滄桑，多少夢回，一綻驚艷。
梔子花，偏偏是她……
心仿佛在融化，被白色渲染……
偏偏是她作文2
“老師把小鳥給踩死了！”
我們聽到這句話都驚住了。我怎么也不敢相信，剛剛還活著的小鳥就這樣死了，而老師就是讓這條生命消失的人，怎么偏偏是她！
老師是我們班的新班主任，盡管很舍不得以前的老師，但我也豐常喜歡現(xiàn)在的新老師。她大約有四十幾歲的樣子。之前我還在教師節(jié)送了她一朵花。看到她微笑時，我感覺老師就是一個智慧無比的長者。
我失望極了，怎么也想不通為什么老師會把小鳥這樣殺掉，難道僅僅只是因為我們做完早操沒有及時回教室嗎？
幾分鐘前，我們剛做完操，就發(fā)現(xiàn)有一只小鳥在花壇邊掙扎著，它的翅膀好像受傷了，見到有人靠近它便驚恐的叫起來，叫聲中還透著一絲絕望，好像在求救，又好像在哭喊。動物總能吸引孩子，不一會兒，別班的幾個人和我們幾乎全班都圍了過去。
“應(yīng)該是受傷飛不了，待會讓我?guī)Щ厝ズ昧恕！币晃煌瑢W(xué)說，我們都覺得這個方法行得通，便決定帶回教室。正當(dāng)我們準(zhǔn)備將鳥帶回去，我聽到了老師憤怒的聲音。“你們在干什么？把鳥扔掉！”那位女同學(xué)嚇得把小鳥摔在了地上，它又嗚咽了一聲。“那個女同學(xué)留下，其他人給我回教室！”我害怕極了——老師和藹的'樣子完全不見了，我看到她眉頭緊鎖，眼里仿佛有火光沖出，和平時判若兩人。
回到教室后，我便聽到了這個消息。
“她用腳狠狠地踩在小鳥上，踩死后就用紙巾撿起來扔了。”那個女生說著說著哭了起來，可能她也想不通，為什么小鳥會這樣死在了一位老師的腳下。
我難過又失望，本來老師不應(yīng)該是這樣的，她肯定會理解我們，和我們一起幫小鳥的。看向窗處，花壇邊一小攤血剌痛了我的眼睛，那是小鳥剛剛落下的地方，小鳥卻不見了。
之后我就沒有怎么與老師交流過了，我想不明白，偏偏是這樣一個和藹親切的人。扼殺了一個鮮活的生命。難道真的只是因為我們犯了錯？偏偏是那個在課堂上教我們尊重生命，善待弱小的人，將那弱小的生命狠狠地踏在腳下，肆意蹂躪……
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