在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的我們班的跑調(diào)王作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我們班的跑調(diào)王作文1
要問(wèn)我們班誰(shuí)最五音不全嗎？我會(huì)毫不猶豫的告訴你：“李宇桐”。
他的聲音沙啞，唱起歌來(lái)感覺(jué)就像“九陰白骨爪撓黑板之聲”（世界上最恐怖的聲音）一不小心，上帝都會(huì)被嚇得摔倒地上來(lái)，他的歌聲很像一位美國(guó)著名的歌唱家：“唐老鴨”——“嘎嘎……”
雖然他的身上沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞，但是我覺(jué)得這個(gè)東西（音樂(lè)細(xì)胞）是可以后天培養(yǎng)的。我壯起膽子來(lái)到李雨桐的身旁，輕輕地給他示范了一遍，叫他唱一唱：“肖肖騷念”（小小少年）
一聽(tīng)他的`歌聲，可真是不聽(tīng)不知道，一聽(tīng)嚇一跳，差點(diǎn)把我嚇出了“心臟病”，“冠心病”，“高血壓”......
再一瞧他，他正得意的哼哼著，好像覺(jué)得他自己唱的是天籟之音。我一看他的嘴巴微微一張，知道他又要唱歌了，腦里的N個(gè)細(xì)胞提醒著我趕快逃命，在他唱歌之前我快速逃出了這個(gè)“不祥之地”。一進(jìn)教室慌忙給音樂(lè)老師報(bào)告了他唱歌的情況，于是，全班最后只剩下李雨桐一個(gè)人在走廊上獨(dú)唱了。
還有一次是星期一早上，我們排著整齊的隊(duì)，邁著整齊的步伐來(lái)到操場(chǎng)上。可惜我正好跟李雨桐在一起，到升國(guó)旗的時(shí)候啦，我們唱起了國(guó)歌，剛開(kāi)始我們唱的挺好，太陽(yáng)公公也露出了笑臉。
但是這時(shí)候李宇桐開(kāi)口了，一個(gè)高達(dá)100分貝的“驚天地，泣鬼神”的聲音立馬散了出來(lái)。旁邊的其他同學(xué)都忍不住了，紛紛伸出雙手捂住耳朵。我抬頭一看，就連太陽(yáng)公公也忍受不了這種聲音，忙往云里邊跑。李宇桐似乎也聽(tīng)出自己唱跑調(diào)了，才放低了聲音，國(guó)歌才又變整齊了。
李宇桐呀，看在好朋友的份上，下次你在唱歌的時(shí)候可不可以告訴我一聲，讓我走開(kāi)之后你在唱，我可不想“英年早逝呀”！如果你們哪位同學(xué)不怕就來(lái)挑戰(zhàn)一下吧，不過(guò)后果可要自負(fù)喲。
我們班的跑調(diào)王作文2
今天，我和媽媽一起讀了《童年》，這和以前一個(gè)人讀的時(shí)候有所不同，有了更多的感觸和體會(huì)，閱讀效率也大大提高了。
《童年》這本書(shū)主要講的是高爾基童年時(shí)代的故事，書(shū)中黑暗的社會(huì)生活深深地震撼了我，在書(shū)中，不但有子女爭(zhēng)奪家產(chǎn)自相殘殺的情景，也有以折磨殘疾人為樂(lè)的人存在，毆打、體罰的事情發(fā)生的次數(shù)更是數(shù)不勝數(shù)。
如果不是和媽媽一起讀的話，我相信我會(huì)被嚇到的，但因?yàn)閶寢尵驮谏磉叄倚闹杏辛艘揽浚圆拍茏x完這本書(shū)。我從前讀書(shū)都是囫圇吞棗地讀，細(xì)節(jié)部分從來(lái)不去考慮。這次和媽媽一起，就必須要等媽媽看完才能夠翻頁(yè)，而媽媽看得又比較慢，這就給了我細(xì)細(xì)品味的時(shí)間，這本書(shū)我讀得特別仔細(xì)。
我向來(lái)對(duì)不感興趣的東西沒(méi)有什么印象，所以我看書(shū)常常會(huì)忘掉什么時(shí)候出現(xiàn)過(guò)這個(gè)人物，特別是人很多的時(shí)候，導(dǎo)致整本書(shū)看得稀里糊涂的。現(xiàn)在我可以問(wèn)媽媽“這個(gè)人什么時(shí)候出場(chǎng)的”、“這個(gè)人是誰(shuí)”之類的話，有必要的時(shí)候還會(huì)根據(jù)媽媽的'記憶翻到前面再看一下。
這是我第一次和媽媽一起看書(shū)，受益匪淺。以后如果還有機(jī)會(huì)的話，我也會(huì)和媽媽一起看，這樣看書(shū)才能有效率，不然我自己看的話，大概就只能記住書(shū)名、作者和大概內(nèi)容，一些細(xì)節(jié)部分完全沒(méi)有印象。
學(xué)校開(kāi)展的這次活動(dòng)不但能讓孩子與父母之間的距離拉近，還可以提高閱讀效率，真好！
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