無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的一支鋼筆的自述作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
一支鋼筆的自述作文1
我是一只紫色的鋼筆，頭上帶著一頂金色的帽子，身上還有銀色的花紋，真是美麗極了。
許多年前，我還在玩具店的櫥窗里睡覺，突然一雙稚嫩的小手伸向了我。她奶聲奶氣地說：“媽媽，我想要這只鋼筆，我們可以買它嗎？”媽媽笑容可掬地說：“當然可以啦！”我被放進了他們的購物籃里面，和小主人一起回到了家里。
接著，我被小主人小心翼翼地放進了文具盒里。在文具盒里，我認識了又長又軟的軟尺姐姐，熱情的鉛筆弟弟和溫柔可人的橡皮妹妹。
第二天，我隨著小主人一起去上學，她每次用我的時候都小心翼翼的，不曾把我摔在地上。突然，我看到了一個小男孩，只見他用力的把我周圍的同伴都摔到了地上。同伴們被摔得頭破血流，發出慘叫。這時，小主人看見了，馬上就制止他，并告訴他這是不對的'。小男孩這才罷休。
在這里，我希望所有的小主人都能愛護文具。我們也是有生命的，為了讓我們更好地為你們服務，請善待我們！
教師點評：小作者筆下的“我”生動形象，寫出了鋼筆所經歷的事，更提醒了那些隨意破壞文具的孩子，要好好愛護自己的文具。
一支鋼筆的自述作文2
一大早，我興高采烈地背上書包，蹦蹦跳跳地去上學�？墒牵宦飞�，小鳥不對我唱歌了，小花不對我微笑了，太陽公公也像跟我捉迷藏似的躲進了云層里去了————
路上，我碰到了嚴老師，我熱情地向她問好，嚴老師輕輕地點了點頭，想對我說什么，卻又忍住了沒說。我心想：今天怎么了？嚴老師平時挺喜歡我的，平時，它看到我都會大老遠地叫我，今天怎么不說話呢？(-)
下了第一節課，我在走廊上看見了媽媽（媽媽也是學校的老師）。平時，媽媽下課看見我都會把我叫住說：“寶貝，今天學了些什么？去媽媽辦公室喝口水——，”可今天，媽媽卻板著臉、皺著眉頭看著我，好像有什么心事。
上數學課了，嚴老師拿著批改完的期中考試試卷進了教室，一進教室就說：“今天的數學作業加一篇數學考試反思日記。我的天呀！這是怎么了，以前不都是一個星期些一篇數學日記嗎？昨天剛寫了一篇，怎么今天又要寫呢？到底是誰惹得禍？
試卷發下來了，我傻眼了：我信心十足地以為我能考100分呢，可我的試卷上明明寫著93分！我瞪大眼睛仔細檢查起我的錯誤，天哪！我把1000克=1噸打了“√”；把一包味精重50千克也打了“√”；應用題：一臺機床重500千克，8臺同樣的機床重多少千克？合多少噸？我的答案是這樣的：500×8=4000千克=8噸�？吹轿以嚲淼耐瑢W都哄然大笑。我使勁地敲了敲頭：這些題我明明都會做的，怎么就是出了錯呢？這時，耳邊響起了嚴老師的`聲音：“有些同學就是粗心，明明會做的題，一到考試就——”
我恍然大悟：哦！原來今天的一切都是粗心惹得禍！以后，我一定要戰勝“粗心”這個敵人，做一個細心的好孩子。
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