在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的別再嘮叨了的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
別再嘮叨了的作文1
“作業(yè)做完了嗎？做完了把語文和英語書拿過來讀一讀。”媽媽神氣十足地命令到。“咳……”宛如晴天霹靂，原本平平靜靜的一晚又要充滿爭(zhēng)吵聲和不情愿的讀書聲了。我裝著沒聽到似的，但是我知道，這并沒有什么意義，結(jié)果都是一樣的。
“聽見了沒有？還不快去！”媽媽似乎被我的不理睬惹火了，臉上露出了生氣的表情。這種表情有一種從始至終的威懾力，我退縮了，改變了態(tài)度，冷冷地回答了一句“我作業(yè)快做完了。”我勉強(qiáng)編造了一個(gè)幾分鐘后就作廢的謊話。“什么？作業(yè)沒做完跑到客廳來干什么，趕快去！”我不敢把眼睛正對(duì)著媽媽，那種獨(dú)一無二的表情是除了媽媽自己以外第二個(gè)人能夠正視的.。我慢慢得走向書房，把那原本已經(jīng)做完了的作業(yè)和只有第二天八點(diǎn)以后早上才會(huì)使用到的文具盒拿了出來，假裝在那兒比比畫畫。
我憋得無聊，把筆和涂改帶拆了又裝，裝了再拆，弄壞再修好，修好再弄壞。“作業(yè)很多嗎？哦，我想是的。不然作業(yè)寫那么快的李毅豪同學(xué)怎么現(xiàn)在還再寫呢？李同學(xué)，你應(yīng)該知道，你媽不管幾點(diǎn)都會(huì)叫你讀書的。”媽媽靠近我耳邊輕輕地對(duì)我說。“……”我不知所措，被媽媽神不知鬼不覺走進(jìn)書房然后嚇了一跳的我說不出話來。“快點(diǎn)，讀書去！”媽媽也知道我不會(huì)主動(dòng)讀書，她翻開我的書包把語文和英語書拿了出來，我反抗不得，只好乖乖就范。
嘮叨那么有用嗎？強(qiáng)迫那么有用嗎？我想，做任何事都應(yīng)該是有一個(gè)兩相情愿的起始點(diǎn)。媽媽，我真想對(duì)你說：“媽媽，你什么時(shí)候能改變你的嘮叨嘴呀！”
別再嘮叨了的作文2
“你英語到底做完了沒有？”“你怎么搞得，作業(yè)都拖得那么晚了，怎么還沒有做完！”“不做完不能睡覺！”……唉，這就是***嘮叨。媽媽自從我三年級(jí)開始，就犯了嚴(yán)重的“嘮叨癥”。這不，還沒安靜上10分鐘，又嘮叨開了。
那時(shí)我們?nèi)艺诔酝盹垼叶似鹜胝阉诺较赐氤貢r(shí)，桌子上的幾粒飯粒離開了碗的遮掩，暴露在了***面前。媽媽一見，攔住我，指著飯粒問道：“這是怎么搞得？”糟糕，我只好把飯粒撿起來，硬著頭皮吃了下去。可媽媽還不肯善罷甘休，指著飯粒嘮叨開了：“你知道一粒米從種植到收割到煮成飯要費(fèi)多少周折嗎？浪費(fèi)一粒米也算浪費(fèi)糧食啊！全國13億人口，每人浪費(fèi)一粒米，就要浪費(fèi)13億粒米啊，那是多大的損失啊！中國還是個(gè)缺少糧食的國家……”說著，還給我上起了政治課，句句慷慨激昂，狠狠地把我數(shù)落了一番。爸爸也不甘示弱，還吟起了古詩:“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”你們別以為事情就這樣結(jié)束了。飯后，媽媽又扯起了話題：“你看，這還有米粒，你知道我撿這些米粒有多麻煩嗎……”這個(gè)話題一直扯到我向她保證不再犯時(shí)才結(jié)束。
媽媽不但嘮叨我的生活，對(duì)我的`學(xué)習(xí)也是嘮嘮叨叨的。今天星期五了，明天就要上輔導(dǎo)班了。媽媽那張“著名”嘮叨嘴的聲音又開始在我耳邊回蕩。“英語做快點(diǎn)！”、“快去聽錄音帶。”、“怎么搞的，英語練習(xí)還沒有做完？”、“喂，要聽寫英語單詞了，準(zhǔn)備好了嗎？”、“總是那么拖拖拉拉，到最后一天再來趕。”……這類話語總是從那張嘴里跳出來，把我的耳朵都磨出了繭來。
媽媽，我知道你這都是為了我好，可是反復(fù)不停地說又有什么意義呢？這樣只能事倍功半。
我希望能與你說再見，“嘮叨嘴”！
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