在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的我懂了作文，希望能夠幫助到大家。
我懂了作文1
一個小鎮，一條悠悠的清水，群山環繞，構成了一個神秘的戰國古城——里耶。
歌詞中也說“北有西安兵馬俑，南有里耶秦簡牘”，里耶出土的秦簡被稱為21世紀最重大的考古發現。走進里耶，探尋神秘。
早晨的小鎮，充滿了朦朧感的古色古香，來到博物館，你就會喜歡上這里，它背靠群山，博物館造型新穎，館內充滿歷史氣息的秦簡便呈現在眼前，還有一些完好無損的銅器陳列在展臺中，一些仿秦的兵器、馬車、健壯的馬匹，惟妙惟肖。
大約再向前走十幾分鐘，就到了古城遺址，那就是出土秦簡的幾口井，令人驚奇的`是，經過那么多年的風霜磨礪，秦簡卻一點兒沒有腐蝕。
走到街道上，看到一絲繁華，誰又會想到，也有一處寧靜美讓人流連忘返。里耶古街，歷史氣息最濃郁，古老的房屋上有別致獨特的手工雕琢，誰能想到，幾百年前的古人有這樣的手藝。在古街，地面都是用一大塊一大塊平整的石塊鋪成，而房屋之間隔著一堵又一堵的防火墻，據說還有一個小故事呢，古時候，有個小孩在冬天的時候玩火，一不小心讓自家著了火，卻連累了一整條街，之后當地官府重新修建，還在房屋與房屋之間修了堵防火墻，墻上刻有喜鵲、蝙蝠，它們象征著平安幸福。古街，還有許多的紀念品店、書法店、古玩店，店內東西又便宜又好看，物品雖小，濃縮的卻都是歷史的足跡。
先人為我們留下了文化的瑰寶，而今使這些文物重見天日，我們不僅是對文物保護，更應尊重欽佩——里耶，它不僅是歷史文化名鎮，更是先人立下的誓言。
一方水土養育一方人，一份歲月，一份沉淀，一份歷史，串連成一個故事，希望更多人走進里耶，穿越時空，回到戰國。
我懂了作文2
“孩子，表達的意義不是展示你有多厲害，不是你的動作有多漂亮，而是動人比華麗更重要，你懂嗎？”“我不懂，我覺得我這樣挺好的！”
厚厚的烏云沉沉地壓下來，雷聲也打得不爽快，悶悶的，像老婦的嗚咽，整個世界籠罩著陰沉。心煩，老師的話語在耳畔不停回響，郁悶，“愁云慘淡萬里凝”。
我喜歡舞蹈，因為舞蹈能讓我忘記自己，然后成為自己。自明確目標起，我就一直在為之準備著，我完成了，并且完成的`很好，我獲得了無數掌聲。直到換了舞蹈老師，她說我的舞蹈不能打動人。
烏云把天空縫得很密，看不見一絲陽光，我不懂，或者說，我一直以為我懂了。
“咚”的一聲我踹在柜子上，一直以來的衣服都放在這，現在卻散落在地上。忽然之間一個藏青色的手帳本露出來，上面赫然寫著：“與舞蹈為伴，圓夢。”這幾個字猛地擊中了我。
回想過去，我是多么驕傲，每次都可以令人咋舌，取得優異的成績，而老師卻說我的舞蹈不能打動人，真得很過分。
在那次比賽中，我的動作失誤太多，本想著可以蒙混過關，但我卻忘了，這是一場專業的精英組比賽。沒有好成績，沒有鮮花和掌聲，面對評委老師的目光，我突然就懂了。
一直以來，我追求鮮花和掌聲，我渴望用華麗的動作來贏得贊美偽裝自己，但在快步追逐的路上，我失了自我，更失了動人。
我懂了，舞蹈最重要的不是華麗的動作，而是要能打動人心。
窗外的天空好像不再嚴絲合縫，隱隱一絲陽光透了下來，我突然就懂了，陽光穿透了烏云，直穿人心的陽光。
我懂了作文3
又一個月昏星暗的夜晚，媽媽獨自守候在房間里。晚風從窗口吹進來，垂掛在兩旁的窗紗輕輕地拂動著。窗外月色更加朦朧，星星在云層里追逐。我抬頭仰望月亮，她高高在上，俯視人間萬物，似乎從不孤獨。但時間給人印象總是轉瞬即逝，還沒來得及細細品味其中的韻味，就已經成為歷史。也許只有回憶，才不會覺得有無盡的孤獨寂寞！突然間，我明白媽媽為什么要守候在房間，她是重拾被時光遺忘的美好。
第二天，我推開房門，母親竟癡癡望著爸爸的遺像，在這個寂靜的房間呆了整整一晚。光陰似箭，日月如梭，逝去的時光無法挽回。我知道媽媽肯定又整理了爸爸的遺物，此刻，心頭不免掠過一絲傷感。我挽媽媽的手輕聲地說：“媽媽，爸爸東西別放在這兒，睹物思人，你我又會傷心的。”“沒事，寶貝”媽媽拍拍我的'肩膀。“媽，這些東西你怎么還保存著呢！”媽媽沉默了一會兒，才回答：“都是爸爸以前最愛的東西，我一定要收藏著。”媽媽轉身起立，準備放回衣櫥，就是這樣用心珍藏著生活的點滴。
所以，不知從何時起，媽媽一直做著一個夢，希望我在燦爛陽光下健康成長，追逐夢想，似雄鷹在藍天下展翅翱翔。時光荏苒，歲月蹉跎，父親的離開，讓母親感到孤獨寂寞，但因為我的陪伴而又快樂幸福。我始終相信，媽媽的夢想一定能夠實現，媽媽就這樣獨自守候著我們的小屋，守著我的未來……
我們能留住昨天和今天，也相信明天的日子更加燦爛，生命中的期待不會減少，今生的追求不會改變。忽然在某日發現，漫漫的人生路上除了一串串腳印之外，什么也沒有改變。但值得慶幸的是，媽媽擁有值得驕傲的女兒，還有更多美好的明天。我幻想著媽媽所有的孤獨都變成美麗的期待，因為有我的陪伴。
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