無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的曹操有話說(shuō)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
曾經(jīng)有人這樣評(píng)價(jià)我：“治世之能臣，亂世之梟雄。”凡是與三國(guó)有關(guān)的書籍里，你都能看到我的雄姿，沒(méi)錯(cuò)，我就是曹操。
讀過(guò)《三國(guó)演義》這本書的人幾乎都評(píng)價(jià)我是一個(gè)狡詐多疑的人。是的，我承認(rèn)，因?yàn)槲业拿舾卸嘁桑`殺了故人呂伯奢一家；也誤以為要為我做“開(kāi)顱手術(shù)”根治頭疼頑疾的華佗是想借機(jī)殺我，而將他收監(jiān)拷問(wèn)。“寧可我負(fù)天下人，不可天下人負(fù)我。”也成了世人評(píng)價(jià)我狡詐多疑的憑據(jù)。
世人對(duì)我有如此評(píng)價(jià)我欣然接受，但是當(dāng)你看過(guò)二十四史之一的《三國(guó)志》后，你就會(huì)覺(jué)察到《三國(guó)演義》中的曹操并不全面。下面，我就跟大家聊聊“另一面”的曹孟德。
當(dāng)年，身為丞相的我，作為臣子如若放棄兵權(quán)就會(huì)被人謀害，國(guó)家也會(huì)陷入分裂的混戰(zhàn)，為了子孫，為了國(guó)家，就必須要把大權(quán)握在手里。我“挾天子以令諸侯”，以漢朝天子劉協(xié)之名征討四方，在此期間，我對(duì)內(nèi)消滅了呂布、劉表、等割據(jù)勢(shì)力。對(duì)外降服了南匈奴、鮮卑等胡人國(guó)，統(tǒng)一了中國(guó)北方。為了讓中原的經(jīng)濟(jì)得以穩(wěn)定，我還實(shí)施了一系列政策：興修水利、擴(kuò)大屯田、實(shí)行“租調(diào)制”等。
想要國(guó)家繁榮昌盛，還需要一大批人才來(lái)助力。求賢若渴的我?guī)状晤C布招賢令，不問(wèn)門第，不計(jì)前嫌，知人善任。在外討伐，也多虧了我手下一個(gè)個(gè)戰(zhàn)功赫赫的猛將。
在文學(xué)方面，我也有小有成就。古今聞名的兵書——《孟德新書》出自于我的手筆；《短歌行》中“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！”的意氣風(fēng)發(fā)，《龜雖壽》中“烈士暮年，壯心不已”的雄心壯志是我雄深雅健詩(shī)品的展現(xiàn)；而“隸墨雄瞻”則是古人對(duì)我書法作品的評(píng)論。
作為一名父親，對(duì)待孩子的教育，我也有自己的方法。因材施教，根據(jù)每個(gè)孩子的興趣和才能來(lái)培養(yǎng)他們，讓他們?cè)谧约鹤钌瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域一展宏圖。言傳身教，以身作則，開(kāi)明的教育讓世人認(rèn)識(shí)了我的兒子曹植、曹丕、曹沖，看到他們的成就，我也略感欣慰。
話說(shuō)到這里，你對(duì)我曹孟德是不是有了新的認(rèn)識(shí)呢？奸詐多疑的我是不是也有值得贊頌的地方？我的故事和成就還有很多很多，想要繼續(xù)領(lǐng)略我一代“梟雄”的颯爽英姿就去查閱與我有關(guān)的書籍吧！一定不會(huì)讓你失望的！
同伴點(diǎn)評(píng)
作者思路清晰，主題明確，文筆流暢。用第一人稱的敘述方法向我們講述曹操的故事和成就，用具體的事例客觀立體地描寫人物，讓我看到了一個(gè)“不一樣”的曹孟德，也激起了我想進(jìn)一步了解曹操，再睹“梟雄”英姿的欲望。
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