座位與成績作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的座位與成績作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

座位與成績作文1

　　座位真的有那么重要嗎？對(duì)于一部分人來說，座位真的很重要，他們往往把座位和成績這兩個(gè)毫不相干的詞聯(lián)系在一起，但我更認(rèn)同另一部分人的觀點(diǎn)，把座位與成績混為一談簡直是愚蠢。

　　成績是自己腳踏實(shí)地學(xué)來的并不是與什么所謂的“c”位有絲毫聯(lián)系。那些學(xué)霸難道一直都是坐在最好的位置？不是的，他們也坐過“養(yǎng)老區(qū)”，那么他們的學(xué)習(xí)為什么依舊越來越優(yōu)秀？這就表明了座位與成績真的沒有聯(lián)系。

　　座位與成績就相當(dāng)于環(huán)境與成就，學(xué)校與成績。好的環(huán)境真的可以使人成功？好的學(xué)校真的是保險(xiǎn)箱？當(dāng)我們面對(duì)這些問題時(shí)，我們毫不猶豫、理智地回答“不”，但等到我們進(jìn)行選擇的時(shí)候，行動(dòng)往往與我們的回答相違背，這就造成當(dāng)今社會(huì)中最為常見的一種假象。道理大家都明白，可是到自己做時(shí)就偏離了自己的初始。

　　世上無難事，只要肯登攀。就拿我們的學(xué)習(xí)來說，職中真的有那么壞嗎？有些人寧愿硬著頭皮去考高中，最終落得無處可去的處境，也不愿去職中，這是他們對(duì)職中的偏見，而不是職中真的差到那種境界。話說回來，當(dāng)初選擇了好的學(xué)校，那么為什么如今落得去職中的境地呢？這便是現(xiàn)在社會(huì)中存在的最普遍的現(xiàn)象之一，只一味地尋找好的環(huán)境，不曾珍惜好資源。考試沒考好是老師出的題太難或者老師教得不好；書本、作業(yè)落在家里了是父母沒有給整理書包……總而言之，一些錯(cuò)誤是別人的，自己永遠(yuǎn)都是對(duì)的，永遠(yuǎn)都意識(shí)不到是自己錯(cuò)了。

　　沒有比人更高的山，沒有比腳更長的`路，當(dāng)你沒有拼盡全力時(shí)，就不要埋怨別人的不好。因?yàn)槟闫幢M全力時(shí)就不會(huì)埋怨他人，而是不斷尋找自己的不足，不斷完善自己。我的外爺就是我的榜樣。外爺學(xué)生時(shí)期家中經(jīng)濟(jì)不怎么好，但他熱愛讀書，每天早上天還沒亮便起床去很遠(yuǎn)的學(xué)校上學(xué)，下午回家?guī)图依锶烁苫�，到夜深人靜時(shí)點(diǎn)著煤油燈，借著昏暗的光亮讀書。為此家中人幾次三番責(zé)怪外爺浪費(fèi)煤油，外爺憑借自己對(duì)知識(shí)的渴望不理睬旁人的看法，仍堅(jiān)持自己對(duì)的做法，用零碎的時(shí)間讀書寫字，讓自己和他人與眾不同。

　　我們的學(xué)習(xí)也是這樣，學(xué)不好有其他的原因，但最根本的原因就是自己沒有盡力，如果每一次都盡力了，那么日積月累，耳濡目染終有一天會(huì)解決這些難題。只有拼出來的美麗，沒有埋怨出來的輝煌。當(dāng)你無法改變環(huán)境時(shí)，那就從努力改變自己開始！

座位與成績作文2

　　經(jīng)常耳畔縈繞著“現(xiàn)在在哪兒坐著呀？離講臺(tái)近不近”？每次我都很不屑地對(duì)父親說：“嗯�！泵鎸�(duì)座位與成績真的會(huì)有很大影響這個(gè)問題，我思考了許久。

　　記得今年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的小品《搶位子》令我印象深刻，家長們不惜一切手段都想給孩子爭取到“c位”�？伤麄兪欠裾娴牧私庾约汉⒆拥膶W(xué)習(xí)情況呢？不是的，家長們一味地覺得只要孩子做到了“c位”學(xué)習(xí)成績就會(huì)一躍而上，可都從未想過孩子自己的學(xué)習(xí)水平究竟如何？有些家長在外打工，只為孩子可以上一個(gè)好學(xué)校，卻幾個(gè)月都見不到孩子一面，這難道是對(duì)孩子著想的行為嗎？自己孩子的成績是好是壞當(dāng)父母的都不清楚，還自大地認(rèn)為為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境就能使孩子一夜成才嗎？真是可笑！

　　看看自己，幾乎好位置壞位置都嘗試坐過，可自己的親身經(jīng)歷告訴自己。好的座位與自己的成績并沒有多大的關(guān)系。有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是幸運(yùn)的，可如果自己不珍惜，不合理利用，上課仍不認(rèn)真聽講，那么這個(gè)位置對(duì)你來說一點(diǎn)用都沒有，也別想著成績能好到哪里去了！現(xiàn)在的我坐在一個(gè)相對(duì)好的座位，可自己并未好好珍惜，每上語文課總會(huì)瞌睡那么幾分鐘，老師所講的重點(diǎn)壓根都沒進(jìn)過腦子。就這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度能取得一個(gè)好成績嗎？像那些成績本身就優(yōu)異的學(xué)生坐到“c位”，成績只會(huì)越來越優(yōu)秀，因?yàn)樗麄冇幸粋�(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。即使他們坐到一個(gè)較后的'位置，仍不會(huì)影響學(xué)習(xí)。人家該聽的聽該記的記，不管周圍有多么嘈雜，他們?nèi)阅芤恍囊灰獾赜迷趯W(xué)習(xí)上，成績也不會(huì)退步。再看看課堂上的那些“混子”，即使你給了他們“c位”，他們也不會(huì)珍惜，他們?nèi)耘f想要做課堂上的“老鼠屎”，擾亂課堂秩序，前頭說幾句后排再說幾句，無所事事浪費(fèi)美好的時(shí)光。不用想，他們的成績定然一落千丈�，F(xiàn)在該說說家長們了，大多數(shù)家長都會(huì)在開學(xué)后的那一個(gè)周，每天撥打班主任的號(hào)碼，目的是想給孩子爭取一個(gè)“c位”�？蓪�(duì)于留守兒童來說沒有家長的細(xì)心指導(dǎo)和陪伴，孩子的身心定然是不夠健康，從而導(dǎo)致大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)不能自控。所以我認(rèn)為那些家長是不負(fù)責(zé)任的。

　　歸根結(jié)底，座位不會(huì)影響成績的，重要的是培養(yǎng)自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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