在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的寫遇見的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
寫遇見的作文1
下午，1：00。
陽光真是燦爛。我漫步于學校一旁的建設路口，和表姐聊著天。那是個春末夏初的日子，樹木也精神起來，享受著它的生命旺季。郁郁蔥蔥的大樹之后，忽然走出一個身影，引起了我的注意：一個老人，身著一件紅黑格子襯衫，手提一個塑料袋。一頭銀白色的頭發，十分秀麗。我不免往前走了幾步，來到老人的旁邊。她轉過身，那溫柔的'目光，一直觸到我的雙眼，讓我差點驚訝得叫了出來。這是——李吉林老師。
她轉過頭來，看著我。我這才認認真真地端詳起了李吉林老師——時常掛著微笑的臉上，兩個深陷的眼窩內，一雙慈祥的眼睛注視著我。歲月在她臉上刻下了一條條皺紋，可她依然顯得那么充滿活力。我頭次如此零距離地和老師相見，情不自禁地說了聲：“哎？”這一個字里是我的驚訝與感嘆。不過，等此字說出口后，我才覺得自己有些不禮貌了。我當時覺得有些不好意思，低下了發燙的臉。
李老師似乎看透了我，會意地笑了笑，說：“哎什么呀！連李奶奶都不認識了呀！”老師說得很俏皮，說完后，她朝我眨了一下眼，眼神很可愛。我也笑了，便抬起頭，接著李老師的話說了句：
“不好意思老師，剛才有些發愣，沒認出您。”李老師聽了，笑著說：“不要說得那么見外啦！叫我李奶奶吧！不要叫個老師，讓我覺得別扭。”說完，她又笑了起來。隨后，我也笑了。笑之中，我似乎覺得李奶奶并不像個七十多歲的老人，而像個十幾歲的孩子。我想，這就是因為李老師，哦，不，李奶奶，愛孩子的一顆心吧！
在回去的路上，仍回味著我和李奶奶的這次相遇。
表姐問我：“那就是李老師嗎？”
“是的。”
“她肯定是個好老師！”
“沒錯，不過她更是個愛孩子的奶奶。”
那個夏天，我遇見了一顆老人的“童心”。
寫遇見的作文2
風，寧靜的停息在小城里，停了好多年。
農人踏著阡陌而歸，已是薄暮時分。五月的麥浪被落在身后，一起一落都是暮色的起伏。我踮起腳尖，眺望北方的小城，我的家鄉。
五月天氣，闌珊春日，我徐徐前行在國槐蔚然的綠蔭下，迎面遇見的是身著白裙的女子，容顏如畫，眉若遠山。目光清澈如潭水。身影熟悉，似曾相識。
她身上散著淡淡的梔子花香，小城的舊時光洶涌而來。就是的小城夏日，鳴蟬如織；阿公騎著舊式自行車載我行過小城的角角落落；西邊落日處矮矮的小山，東方朝霞下的一江流水；小城南面的片片麥田，北首新修的柏油公路映著一丈藍天。老人們常念說，這里是諸葛故里，文化之鄉。聽到這句話時的我尚還是懵懂的孩童，無法回味，無法體會。
小城并不算大，但那卻是我的家鄉；小城稱不得漂亮，但總蘊涵溫情。鄰居的老太太常問候我的健康，心里暖暖的。阿婆家的粽葉是墻上的一抹蒼青，阿公自行車的響聲也依然動聽。蜷縮在主人腳邊深憩的貓，梧桐樹寬厚的葉子，小孩子的笑聲，冬天里溫暖的爐火。人民路上金黃的'銀杏葉肆意地飛舞；地上已堆積厚厚一層，行人踏過總是軟軟的，時光閑適而安逸。
蹙眉深思時，女子悄然走過，空中縈繞著幾絲清香，我轉身回望她的背影，想喊著問一句“你是誰”，終究是覺得唐突，終是沒有問出口。
回家途中，不覺得便記起臥龍先生來。想那孔明在千年前家舍巷子里，鄰家的老太太是否也同樣問候他？或許吧。如今已是千年后的瑯琊郡，風光與人依舊，仿若千年一夢。
到家里，掬水澆花，心中關于白衣女子好像明了起來。早已忘記是誰說：舊時光是個美人，溫軟嫻靜，眼深如潭水，我們追溯的時候就為她畫眉……
我心里默默地念：今天我遇見了小城的舊時光，家鄉的風土與人情 。千年后瑯琊，風景依舊無限。
我低下頭，看到捧得的水中未可映月，卻留著了窗外的幾叢遠山與一方青天。
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