在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的那次訓(xùn)斥作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，有許許多多的事發(fā)生在我的身邊，也許平凡，也許偉大。但不變的，它們都化成一顆顆流光溢彩的珍珠，印在我的心里，留在我的心底，歷歷在目。
令我記憶最深的不是什么驚天動地的大事，而是一件平凡卻又不平凡的事。
那是二年級的一天，一切如常，太陽火辣辣的照射著大地，我在心底高聲吶喊：“快放學(xué)啦，要回家啦！”可還有半節(jié)課，我告訴自己別急，卻還是興奮得緊。講臺上站著的劉小青老師讓我們寫語文小練習(xí)冊。低年級的時候，我寫字很認真，都是一筆一畫工工整整，從不馬虎，這次也不例外。我一筆一畫地寫著作業(yè)，盤算著寫完就差不多快下課了吧。這樣一分心，我寫得更慢了。就在我還剩幾題時，期待已久的放學(xué)鈴聲響了，劉老師緊接著說了一句：“寫完了的同學(xué)先排隊放學(xué)。”這樣一來，我急了，頓覺一筆一畫寫太慢了，于是，靈光一閃，無師自通第一次寫起了潦草字，一個個字像鬼畫符，可我還沾沾自喜。不一會兒，小練習(xí)冊寫完了，我得意洋洋地走出了教室。
下午，我和同學(xué)嘻嘻哈哈打鬧的時候，上課鈴聲響了，劉老師邁著大步走進教室，手里拿著上午剛做的小練習(xí)冊。“今天的小練習(xí)冊大部分的同學(xué)都做得不錯。但在這里，我要批評一位同學(xué)，他的小練習(xí)冊寫的亂七八糟，后面幾題寫得看都看不清。”我從未想過下一刻“災(zāi)難”會降臨在我身上。“伍定康，上來！”我不知所措地走上了講臺，老師拿教鞭重重地抽了我的手心三下，我的手頓時火辣辣的疼。劉老師嚴肅地說：“你看看這些字，前面還工整，后面全都看不清，大不如以前。你知不知道，從字里就能看出你這個人的學(xué)習(xí)態(tài)度，以后大家都要用別樣的眼神看你了，好好反省反省自己！”那時的我在心里卻是百般不服：“這算什么，老師真是不可理喻！”
可到了上六年級的時候，我徹底改變了我的看法。劉老師和媽媽一直保持著聯(lián)系，并一直關(guān)注著我的學(xué)習(xí)與成長。媽媽和我提起劉小青老師，說她得了很嚴重的病，我的心立刻懸了起來。第二個星期，我又遇見了可親可敬的劉老師，她是五年級的值周老師，見到我，我們聊了起來，字里行間總是透露出對我的關(guān)愛。
之所以我深深記住了這件小事，是因為對于劉老師我有萬分的愧疚感。我懂得了那次訓(xùn)斥，不僅僅是對我的鞭策，也包含著對我的期待。感謝她在我的啟蒙時期對我的高度負責(zé)和諄諄教誨，我將把它藏在心底，帶著它在學(xué)習(xí)的大道上一直前行。
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