在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的流浪人語作文，歡迎閱讀與收藏。
有一次給研究生講魏晉人“寧作我”的獨立人格，有學生問：我也愿意堅持自己的獨立人格，可是這樣做的結果是在社會上處處碰壁，您說該怎么辦？
我真想告訴他：回家。
八年前，我遭遇到與我的這位學生相同的窘困；而且我向我的導師提出了相同的向題。導師贈給我四句詩：
此處不留人，自有留人處。
處處不留人。我就回家住。
于是我決定回家。
歸心早已似箭了，列車卻在大巴山的隧道中艱難而緩慢地爬行。熬過不眠的夜晚和漫長的白晝，在次日的夜幕中，終于遠遠地望見了城市的燈火，望見了燈火后面妻子和女兒焦急的目光。列車晚點，到家已是午夜，女兒的笑靨在夢中綻放，妻子一個接一個地講述女兒在幼兒園的趣事。我們都笑了，但我們都知道這笑聲掩飾著或消解著什么。這是我們婚后的一個最寒冷的冬夜，雪花在窗外無聲地灑落，屋子里彌漫著凱麗·金的薩克斯獨奏《回家》，沒有低徊與纏綿，在徐緩的高亢中透著執著與傷感……
《老子》說“歸根日靜”，任繼愈先生將“歸根”釋為“回到出發點”。我回到了我的出發點，雖說無功而返，畢竟是“知常曰明”，尤其難得的是我獲得了從未有過的“虛靜”。每周除了到郊外上幾節課，大部分時間便是獨守書房。我給自己的書房取名為“心遠齋”，重新開始已持續了多年的與包括陶潛在內的魏晉人的“對話”。
在“心遠齋”讀陶淵明，發現五柳先生的詩文中用得很頻繁的一個詞就是“歸”�？礃祟}，四言有《歸鳥》，五言有《歸園田居》，賦辭有《歸去來兮》；讀正文，“歸”字乃至歸心歸意歸情滲透于字行間。陶淵明之言“歸”有兩重意：一是與“仕”相對的“守拙歸田園”，二是與“生”相對的“乘化以歸盡”。前者是對生存方式的選擇，是可見性行為；后者則是對生命的感悟，是形而上思考。
人生的出發點是“家”。但人生在世免不了有功名之念，于是便想要“出家”（離家出走）。然而，就在他離家的那一刻，“歸與之情”便已宿命般地鑄成�；蛘哒f，“出家”這一人生行為的直接后果就是釀造出“歸家”情結。從此以后，無論他離家多遠，也無論他是輝煌顯赫還是窮困潦倒，他總是在“歸家”的途中。人生旅程看似“征途”，實為“歸途”�！肚f子·齊物論》有“茶然疲役而不知其所歸，可不哀耶”；《列子·天瑞篇》則說“行而不知歸，失家者也”�！笆Ъ摇敝砂В恢皇鞘ソo予他生命和起點的家。
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