學校的鈴聲作文1
“叮鈴鈴”伴隨著一陣陣優美動聽的鈴聲，一天的學習生活緩緩拉開了序幕。
最令同學們喜愛的就應該是下課和放學時的鈴聲了。當那清脆，短促的下課鈴響起時，不管老師有沒有說下課，同學們一個都在位子上坐不住了，一個個屏息凝神，只等老現下課的命令。當這命令一下，同學們一個個立刻從凳子上跳起來，伴隨著一陣陣歡呼和歡快的笑聲，同學們便都在走廊，教室里玩耍起來。有的三三兩兩地聊著天，有的在討論著問題，還有的在追逐打鬧，好不快活。
但當悠揚的上課鈴響了之后，同學們卻沒有了往日下課時的積極了。一個個拖拖拉拉，慢慢吞吞地往教室走著，極不愿意回到教室，往往當鈴聲結束了之后，還有一大堆同學沒有進教室。看見老師來了，極不情愿地回到自己的.座位上去，背后留下的是下課時的歡聲笑語。
“叮鈴鈴”放學的鈴聲一響，同學們打掃的打掃，記作業的記作業，好不快活。記作業的同學們一個箭步沖到黑板前，字跡潦草地飛速將作業記好，往書包中一塞，將書包甩上肩頭，便沖出教室……
學校中的各種鈴聲將伴隨我們走過學習生涯，在我們的學習生涯里增添一份別樣的風采，讓我們快樂，失望，讓我們的生活變得多姿多彩。
啊！學校的鈴聲，你讓我們忙碌，快樂，無時無刻不提醒著我們該去做什么。學校的鈴聲，謝謝你的幫助。
彭治旗老師點評：希望小作者在整體描摹的基礎上，還有個體描寫。把整體和局部結合起來呈現哦。
學校的鈴聲作文2
學校的鈴聲換了一周時間，給我們帶來了與以往鈴聲不同的心感受。
學校以前的音樂鈴聲伴隨我走過了四年多的時間，同學們早已耳熟能詳了。每天都聽它一個調門，四年來在熟悉不過了，甚至已經厭倦了它總是一成不變的“面孔”。它的一些缺點通過與新鈴聲一對比，顯得更突出了——單調、聲音小、缺乏活力等。有時候因為它聲音小導致那些玩興正濃的同學聽不到它的提醒而耽誤上課。我們覺得它早該換換那一成不變的“面孔”了。
以前的鈴聲猶如一位該下崗的`老工人，缺乏激情和新意；新的鈴聲就像剛上崗的年輕員工，馬上給我們帶來了新奇的感受：它的聲音嘹亮，音樂曲調優美，比以前更加人性化了。早上是動聽的《校園晨曲》，中午播放《三字經》和詩詞，讓我們在學校課堂外也能學到更多做人的道理。它在提醒我們上課下課的同時，也給我們傳遞出創造激情、追求卓越的動力，它提醒我們時時刻刻記住學校的口號和文化精髓，時時刻刻教我們記住“藍天一樣的志向，高山一樣的氣魄，大海一樣的胸懷，巖石一樣的性格”。
新的鈴聲代表著學校不斷創新和發展的形象，體現了學校在物質和精神上對學生的教育和激勵。我和同學們為在這樣的一個文化名校中學習和成長而驕傲！我們一定要好好學習，將來讓母校因我們這樣的優秀學生而自豪！
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