一、主題的產生：
對于托班的孩子來說，在家中他們一直和自己的家人在一起，而到了幼兒園中，和他們接觸的最多的人就是老師和同伴了。因此為了幫助孩子們能盡快認識、喜歡自己的老師，我們設計了《我和老師做游戲》的主題活動，利用師生間、生生間的互動游戲來讓孩子們感受和老師在一起的愉快情緒。
二、主題目標：
愿意親近老師，和老師一起游戲。
三、主要活動計劃表：
一：《放鞭炮》
體育游戲：全班
自由活動：分組指導
語言、藝術
角色、運動
活動二：《金鎖銀鎖》
游戲：全班
區角：分組、個別
語言、藝術、角色
活動三：《消滅大蚊子》
游戲：全班
游戲：分組、個別
語言、藝術、角色
活動四：《開火車》
體育游戲：全班
自由活動：分組指導
語言、藝術
角色、運動
四、活動記錄：
活動二：金鎖銀鎖
我用游戲的口吻說：請你們閉上眼睛，（我伸出左手的手指放在張開右手的手心下），咦，小手變出了什么？寶寶帶著好奇的眼神“你看看我，我看看你”不一會兒，寶寶們開始學著我的樣子，我一邊念兒歌一邊做游戲，這時坐在我身邊的幾個寶寶說起了悄悄話：
小妍說（學著我的動作）：小手變成小雨傘，下雨了，下雨了。
東東說：變成小樹，小樹，小樹。
調皮的海良說：（學著我的動作）小氣球，變成小氣球。
寶寶的悄悄語打斷了我的話，我靈機一動，請他們用小手指放在我張開的手心下，請寶寶猜猜，像什么？寶寶一下子活躍起來：
天昊說：像槍。（我追問：你家里有什么槍），長長的槍。
樂樂一邊舉著小手一邊說：小鳥飛飛（前幾天在操場上看到的小鳥）。
我又請小妍、東東、海良把剛才說的悄悄語說給大家聽。
我說：寶寶真聰明，寶寶的小手本領可大呢，可以變成好多可愛的東西。你們看，我的兩只手可以變成什么？（寶寶猜也猜不出，他們用著急的眼光看著我，等著我……）我用滬語告訴他們：金鎖銀鎖（一邊做動作，一邊再拿了一把大鎖掛在櫥門上給他們看），寶寶們學著我的動作說：金鎖銀鎖，游戲在寶寶的興趣中開始著。金鎖銀鎖，嘎啦啦啦，一鎖。（用滬語說）（又請幾個寶寶伸出食指放在我的手心下，當念到“一鎖”時去抓握寶寶的手指，被抓住的寶寶即算被“鎖住”），寶寶一邊念兒歌一邊做游戲可開心呀，寶寶還自己找朋友一起做游戲呢。
反思：
1、2—3歲的孩子特別喜歡游戲，孩子通過這游戲的形式來滿足自身的需求，提高學習的興趣。
2、幼兒民間游戲具有濃厚的趣味性，2—3歲的孩子好動、好奇、好模仿，民間游戲它符合孩子的這一特點。“金鎖銀鎖，嘎啦啦啦，一鎖�！保Z）兒歌簡短，動作有趣，幼兒易接受，且隨時隨地、自由結合，不用任何道具就玩得很開心。
3、通過游戲，孩子愿意親近老師、親近同伴，在游戲中體驗快樂。
4、教師可以根據孩子的肢體語言編到兒歌中去，這樣孩子的學習興趣會更高（讓孩子知道原來寶寶的本領也很大）。同時還可以嘗試用多種的方法做這個游戲。如：猜猜哪只手里藏東西、“開大瑣”等。
活動三：消滅大蚊子
在《金鎖銀鎖》的活動中，因為這是一個比較有上海地方特色的傳統游戲，因此深受孩子們的喜愛。而有的孩子在家中已學過這個滬語兒歌，同時家長也教了他們其它的滬語兒歌，其中有一首《消滅大蚊子》，孩子們也比較喜歡，因此，在《金鎖銀鎖》之后，我們有增加了《消滅大蚊子》的活動。
在活動開始時，我們邊演示邊念兒歌，立刻引起了孩子們的興趣。他們一邊模仿我們的動作，一邊跟著我們一起念兒歌。
當孩子們的兒歌學得差不多的時候，我和搭班一起合作，玩起了兩人游戲，這下又引起了孩子們的興趣。他們也學者我們的樣，自由結伴，和同伴玩起了《消滅大蚊子》的游戲。
反思：
對于2—3歲的孩子，他們愛模仿別人，看見別人玩什么，自己也玩什么。在家中學大人的活動，在幼兒園中老師、同伴的樣，而且模仿的大多是一些具體的外部的簡單的動作。利用孩子的這一特點，我們利用孩子們一些比較熟悉有趣的滬語游戲，既讓他們覺得親切、易懂，又有利于他們的模仿，同時在與老師、同伴的游戲互動中，增加了彼此之間的感情。
主題后反思：
在本階段的主題活動中，我們利用一些形象有趣的游戲活動，使得孩子們在師生、生生的互動中，感受到了游戲的樂趣，也體驗到了與老師、同伴一起玩游戲的快樂情感，這對于他們盡快適應幼兒園的集體生活也是很有幫助的。
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