人人喜歡聽好話，人們處處需要溫暖心田的話語，關鍵時刻父母的一顰一笑，一句振奮人心的贊美，往往能點燃孩子的希望和理想之火。當然這種贊揚要真誠、發自內心，相反過于虛偽夸張不切實際的贊揚會使孩子不安或做假。
時機和地點要恰當即如所羅門《圣經箴言》所說：“在恰當的時候說一句得體的話，就好比在銀盤子里放上一些蘋果那樣恰到好處�！碑敽⒆觿傋隽艘患檬拢瑒倓傋鐾昙覄蘸蟮玫焦膭�，他的內心一定會甜滋滋的，充滿了幸福和愉悅感。獎勵要及時。孩子在車上給不相識的老奶奶讓了座，應該當即給予肯定，說句暖心的話也行，做個肯定的手勢也行，而不能等到第二天早上睡了一夜覺了才想起來，這時候再表揚，孩子差不多已經把做了什么事情都忘記了，這種遲到的表揚往往就沒有多少實際意義了。
批評要吝嗇表揚要慷慨。良好的行為習慣，與平常的所作所為分不開，當孩子表現好的時候，父母不應吝惜自己的表揚，該出口的要出口，慷慨地給予表揚獎勵，慷慨不是說應該給孩子買多少東西花多少錢，而在于對孩子的進步應該充分肯定。多表揚少批評，是做家長的應該堅持的一貫原則。
以精神鼓勵為主。在家庭教育中，父母對孩子的表揚應該以精神鼓勵為主，其實精神鼓勵的方式很多，諸如：和孩子一塊兒逛公園、看電影、聽音樂會、家庭旅游、開個家庭慶祝會都可以。獎賞往往帶有物質獎勵的成分，應該屬于第二位的。孩子經濟不獨立，生活要靠家中父母供養，給予孩子適當的物質獎賞也無大礙，可以利用這個機會給孩子買玩具、購文具、訂報刊、增置文體用品，當然也可以買食品、購置衣服等。但是切記不要多，東西一多，孩子則會墮入物質的滿足和享受之中，與其成長不利。
物質獎勵不事先許愿。有些家長總愛事先許愿：“你要是期中考100分，我給你買一件連衣裙"，其實這樣做是不妥的。家長獎勵孩子說到底是個手段，是個方法，不是目的。家長給不給，給什么，要根據具體情況臨時決定，事先許愿容易導致孩子養成同大人分斤掰兩討價還價的庸俗習氣，這就與我們表揚獎勵孩子之初衷背道而馳了。
物質獎勵與說服教育相結合。有些家長給孩子物質獎勵，往往有江湖豪客之風，一擲了事。其實正確的做法應該是在給孩子以物質獎勵的同時要伴之以講清道理說服教育，說明家長為什么要獎勵孩子，孩子哪些地方有進步，今后還需要怎樣做，讓孩子明確自己有何長項，奮斗方向是什么，在孩子獲得物質上的滿足之后，精神上增添新的動力，爭取更大更新的成績和進步。
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