托幼一體化，使幼兒園教育對象的年齡提前到了2歲，而2--3歲的孩子正處于一個特殊的年齡階段，他們中絕大部分孩子從未經歷過集體生活，一下子讓他們離開父母、家庭到一個完全陌生的環境，一時往往會產生不安和焦慮的情緒，那么如何幫助每個幼兒順利地適應托班集體生活呢、愉快上幼兒園呢？我們的做法是：
一、創設寬松、溫馨的家庭式的環境
2--3歲的孩子喜歡獨自玩耍，不喜歡與人合作、分享，我們將活動室分為幾個區域，讓孩子們自由選擇、盡情地玩耍，如何使2--3歲托班幼兒愉快在園。如在生活區里，孩子們可以釣釣魚、給小動物喂豆吃、給娃娃穿衣服等等；在美工區里孩子們會搓小圓子、做餅、還會撕面條給娃娃吃；在結構區里，他們會用雪花片搭小碗、小花籃、電話機，用積木搭桌子、椅子、房子船等等，想象力比成人還豐富呢！角色游戲區里孩子們學著爸爸、媽媽的樣子燒飯、炒菜、還喂娃娃吃奶呢。
教師對孩子要象母親一樣，細心、耐心地關心每一個孩子，使孩子們在幼兒園里也能得到母親般地關愛，恰當地向每個孩子表示親熱：抱抱、摸摸、蹲下來同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問題，讓孩子逐漸將依戀家人的感情轉移到對教師的依戀，家長之友《如何使2--3歲托班幼兒愉快在園》。
二、以生活活動為切入口，幫助幼兒解決盥洗、入廁、進餐、午睡等生活難題。因為只有解決好這些難題，才能使他們較快地適應幼兒園的生活，增強他們的自信心和安全感。
根據2--3歲幼兒的年齡特征，在游戲中讓孩子邊聽音樂邊按節奏洗手邊念兒歌：“濕濕手，擦擦皂，手心搓搓，手背搓搓，再用水來洗一洗，一、二、三，甩三下。”幼兒較快地掌握了正確洗手的方法。
托班孩子對午睡的反應很強烈，遇到哭鬧的孩子，為了穩定其情緒，不影響其他孩子，就帶他出去走走或者看看書、搭搭積木，并耐心開導，等他答應了再讓他午睡，如實在不肯，教師也不必勉強。午睡前放一些柔和的音樂。如“搖籃曲”等歌。拉上窗簾，這樣有一個安靜、舒適的午睡環境。那孩子就會較快入睡。進餐也是這樣，用餐前向孩子介紹菜名。引起幼兒的食欲，給幼兒講些故事“我長大了”、“我真能干”等，念兒歌“大老虎”、“白米飯”，讓孩子保持愉快的情緒。
三、做好家長工作，家園共育，使幼兒愉快入園。
1、開學前做好家長工作，教師要了解每個孩子的喜好、個性，身體狀況等并了解其小名。這樣就可以有針對性的做好個別教育工作。同時，對特殊幼兒做好個案記錄及時向家長反饋，并征求對我們工作的意見和建議。共同商討措施。
2、利用“家園聯系窗”向家長做好宣傳工作。如2-3歲托班幼兒的年齡特征、新入園孩子可能出現的問題及其對策、每周工作重點及家長所應配合的事項，加強家園溝通。
3、盡量滿足家長的各種要求。如孩子午睡出汗，那就給孩子塞條小毛巾。有的孩子經常要服藥，有時甚至一次要服用5、6種藥，我們也熱情地說聲“沒關系”，使家長放心、安心。
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