１、仔細研讀課文第１～５自然段。說說在這幾個自然段的描寫中，長媽媽有什么特點？作者為什么要這樣寫？
從這幾個自然段的描寫中，可以了解到長媽媽生得黃胖而矮；喜歡切切察察；對我管得很嚴，喜歡到母親那兒告我的狀；夏天睡覺喜歡在床中間擺大字，擠得我無法翻身。
這些描寫真切生動，作者采用戲謔的口吻來描寫，又顯得很風趣，刻畫出長媽媽饒舌多事而又不拘小節的性格特征。
２、讀課文６～１７自然段。長媽媽懂得哪些我所不耐煩的規矩？從對這些規矩的描寫中可以看出長媽媽什么樣的性格特點？
⑴元旦除夕吃福橘，說是吃了它，一年到頭，順順溜溜
寄托著長媽媽善良真誠的愿望！她希望自己和孩子一年到頭，順順流流，這其中更重要的是孩子，因為并不是自己吃福橘，而是由她塞在我的嘴里。
⑵說人死了必須說老掉了；死了人，生了孩子的屋子里，不應該走進去；飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的
從對這些煩瑣的規矩的描寫中可以看出：長媽媽是關心愛護我的，不然她也不會這樣切切察察、不厭其煩地告誡我。
⑶作者還用詼諧的筆墨敘述長媽媽講長毛的故事。
使人看到了長媽媽的無知、淳樸。這在一個孩子的眼中，她有偉大的神力，從此對于她就有了特別的敬意。
３、讀第１８～２８自然段，復述長媽媽為我買《山海經》的起因、經過、結果。
起因：我曾在遠房的叔祖那里看到過，后來一直渴慕著繪圖的仙海經》。叫遠房叔祖那兒已無處可尋，買吧，又沒有好機會。因此，我對《山海經》一直念念不忘。
經過：阿長向我問《山海經》的事，她告假回家以后的四五天，她將《山海經》給我買來了。
結果：我深受感動，從而不由得對長媽媽產生了新的敬意。文中用一個霹靂的比喻和詞語震驚寫出了我十分震驚的心理，也表現了我對長媽媽產生新的敬意的原因。作者得到繪圖《山海經》的欣喜之態宛然可見。
４、文中哪些地方抒寫了作者這種懷念之情？有感情地朗讀出來。
最后兩個自然段，直接抒發了對長媽媽的深切懷念之情。文章最后一句仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈！這正是作者深沉懷念的真實寫照。
５、文章中我對長媽媽的感情前后有什么變化？前半部分充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對阿長的同情與懷念么？
態度變化：不大佩服她──特別的敬意──這種敬意逐漸淡薄，最終完全消失──發生新的敬意。憎惡、討厭是兒時的心理，在具體的描寫中流露出同情和懷念。魯迅透露了阿長的身世，就表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不合兒童的心理，但心是好的。她青年守寡，非常不幸，只求一年順順溜溜，魯迅在具體描寫中飽含同情。
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