風(fēng)箏歲月作文

2024-08-17 好文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的風(fēng)箏歲月作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　這次放假回來，才驚詫于家鄉(xiāng)的變化。走在筆直的水泥路上，聽到“咚咚”的鞋子與地面擦出的響聲，我才想起這里從前是泥濘的土路。觸目之處，林林立立的高樓替代了低矮的平房。這里從前是一個很大的湖，現(xiàn)在各式各樣的建筑橫貫其上，已遮住了半個。那里從前是一片稻田的，秋天的時候金燦燦地一大片一望無垠，經(jīng)過收割、松土之后，便成了孩子們的樂園，我們常在這放風(fēng)箏的。我呆呆地望著這巨大的變化，不禁放慢了腳步。

　　“哥哥，幫我把風(fēng)箏取下來好嗎？”不知什么時候，眼前竟站著一個小男孩，他閃著一雙大眼睛看著我，眼神里分明寫滿了期盼。我順著他的手指的方向，原來在旁邊還有一塊幸存的“綠地”，還有一棵樹，孤零零的站著，樹上的風(fēng)箏在風(fēng)中搖搖擺擺。

　　剎那間似乎一些遠走的歲月又悄然而返，靜謐如秋天的腳步，又到了放風(fēng)箏的季節(jié)了。

　　我輕捷地取下風(fēng)箏，遞給他，他用那雙滿帶泥土氣息的手接過，歡跳著跑開了。看著他笨拙地跑著，風(fēng)箏在背后悠悠地打轉(zhuǎn)，墜落，然后再拾起，再跑，竟象極了童年的自己。

　　那個時候，貧窮的小鎮(zhèn)是沒有賣風(fēng)箏的，每個孩子都或多或少能自己糊。有些孩子手藝好，風(fēng)箏一下子就能直上云霄；手藝差的，則任他拽著線從這邊跑到無窮盡的稻田另一邊，風(fēng)箏依舊是打著美麗的轉(zhuǎn)兒，最后撞向大地。當(dāng)然，他們偶爾也能飛上天去，這時他們總會緊緊地抓住線軸，生怕它從手心脫落。傍晚的時候是最痛苦的，因為才剛“相見”就要分離。有的孩子才把風(fēng)箏放上天，就又忙著收線，先放上天的呢，又未玩得盡興。那邊媽媽又來催了，孩子一時慌了餓手腳，線越收越亂，有時收好的線又滑了出去，反而是“欲速則不達”。暮色里兩頰已然泛紅，嘴里仍在嘟囔著：“都回家吧，都回家吧，鳥兒回家了，魚兒也回家了，只有你還這么頑皮�！�，不知是說給自己聽，還是說給風(fēng)箏聽。

　　記憶中最深刻的是外公給我做的一個風(fēng)箏。那時我從南澳回來，外公高興地牽著我的小手，徑直走向柜子，然后他又神秘地從柜子底下變戲法般變出一個“五角星”來。我迫不及待又小心翼翼地接了過來，惟恐自己太用力了會傷害到它，像一個母親惟恐弄疼自己的孩子，我興奮得竟忘了說“謝謝”。

　　那是一個用細竹條編成骨架，又用紅色薄膜縫起來的五角星，那竹條之間的空隙所覆蓋的薄膜是微凹進去的，飛在天空，風(fēng)一振，整個就鼓脹起來，就如立體的身軀，象極了天上的一顆星星。

　　星星不是在天上的嗎，它為什么會掉下來呢？握著手中的長線，分明感覺到了另一端的掙扎，是它想回到天上嗎，可是，這線到底是束縛了它，還是解救了它呢？

　　那個年月里風(fēng)箏幾乎成為一種時尚，甚至有很多青年人、中年人、老年人也喜愛這項活動。于是樹梢上、電線桿上、樓角上、屋頂上，時常會見到墜落的風(fēng)箏。有些并非殘缺不全，甚至是嶄新的或者只是斷了一截尾巴的，但誰也沒有動心思去撿這些現(xiàn)成的風(fēng)箏，每個人心中都有一個風(fēng)箏，那是屬于自己的風(fēng)箏。

　　放風(fēng)箏不只為風(fēng)箏能否成功飛天，其樂趣卻是在于放，就象釣魚，不為釣，只為魚。放風(fēng)箏不只是風(fēng)箏在飛，而更象是自己在飛。自己做的風(fēng)箏，就代表了自己。這風(fēng)箏在沖向藍天的一瞬忽然就幻化成了你的樣子。

　　飛吧，飛吧，飛得越高越好！

　　飛吧，飛吧，飛到比任何人都要高的地方，直至我看不到你的身體，直至只剩下手中脆弱的線與你相連。

　　既然選擇了高飛，就勇敢地接受狂風(fēng)的挑戰(zhàn)吧；

　　既然接受了挑戰(zhàn)，就努力地承擔(dān)艱巨的任務(wù)吧；

　　既然承擔(dān)了任務(wù)，就盡情地戰(zhàn)斗吧！

　　要知道有一天你回歸土地，便可能沒有人記得你，歲月會將你掩藏，歷史會無情地折斷你的筋骨，趕在這些錯誤來臨之際，選擇屬于你的自由吧！

　　像是一種偶然，像是一種因緣，一個風(fēng)箏便飛成了你！