中班語言活動：小松鼠的大尾巴1
一、 活動目標：
1、初步認識四個季節，能認讀漢字：“春天、夏天、秋天、冬天”。
2、學習簡單的句子講述小松鼠的尾巴幫助他人的主要情節。
3、體驗幫助他人的樂趣。
二、活動準備：
教學掛圖四幅；春天、夏天、秋天、冬天詞語四個。小松鼠的大尾巴一條
三、活動過程：
1、猜謎揭題，引出講述角色。
——師：尾巴像把降落傘，整天愛往松樹竄。貪吃松果和松子，家住松樹洞里面。
——幼兒猜謎底（小松鼠）。
2、談話，認讀漢字“春天、夏天、秋天、冬天”。
——師：小松鼠有一條又大又漂亮的大尾巴，在樹上跳下來的時候，像降落傘一樣保護的小松鼠，起到了平衡作用。小松鼠的大尾巴還有很多作用哦！在不同的季節起到了不同的作用。
——師：你們知道一年有幾個季節嗎？有哪幾個季節？
——引導幼兒說出：春天、夏天、秋天、冬天。
——師幼共同閱讀漢字。
3、情境表演，引導幼兒說出大尾巴的作用。
——師：春天，雨水比較多，小松鼠就可以把它的大尾巴當什么呢（傘）
——師：夏天，天氣比較熱，容易出汗，小松鼠就可以把它的大尾巴當什么呢？（扇子）
——師：秋天，地上都是落葉，小松鼠又可以把它的大尾巴當什么用？（掃帚）
——師：冬天，天氣比較冷，小松鼠要睡覺了又可以把它的大尾巴當什么用？（被子）
4、出示圖片，引導幼兒逐一觀察圖片，討論講述內容。
——師：小松鼠還是個樂于助人的小動物。它用它的大尾巴幫助了很多小動物，下面我們一起來看看它是怎樣用它的大尾巴幫助其它小動物的'。
（1）出示第一幅，講述畫面內容。
師：春天，下小雨了，小松鼠出門去，它遇到了誰？小雞怎么了？小松鼠會對小雞說什么？小松鼠是怎樣來幫助它的？
——師幼共同講述內容。
（2）觀察第二幅，并講述畫面內容。
師：夏天，小松鼠出門去，它遇到了誰？小蝸牛怎么了？小松鼠會對小蝸牛說什么？小松鼠是怎樣來幫助它的？
——師幼一起講述故事一遍。
——請幼兒上前講述。
——幼兒一起看圖講述。
（3）觀察第三幅，并講述畫面內容。
幼兒自己觀察圖片講述故事內容，啟發幼兒講述小松鼠用尾巴當掃帚用的情節。
——請幼兒上前講述。
——幼兒一起看圖講述。
（4）觀察第四幅，并講述畫面內容。
——啟發幼兒看圖說說畫面上的內容，鼓勵幼兒講述小松鼠用尾巴當被子蓋的情節。
——請幼兒上前講述。
——幼兒一起看圖講述。
5、給故事取名。
師：這幾幅圖小朋友講的故事都很好聽，我們一起來給它取個好聽的名字吧！
出示大尾巴，引導幼兒說出《小松鼠的大尾巴》。
6、師幼共同表演講述故事《小松鼠的大尾巴》。
中班語言活動：小松鼠的大尾巴2
語言活動《小松鼠的大尾巴》，活動一開始是采用觀看課件猜謎的方式，來激發幼兒參與活動的興趣。果然，幼兒對課件中活靈活現的大尾巴產生了興趣，為接下來的活動作好了鋪墊。
活動的第二部分是通過引導幼兒逐幅觀察圖片的方法，讓幼兒在看看、猜猜、說說、演演中，理解故事情節。由于故事情節是按照春、夏、秋、冬四個季節展開，所以，在季節變化的引導上不是很好吸引幼兒。
第三部分是完整的講述故事，在此環節中我則重點引導幼兒用完整的語言和老師一起講述故事，幼兒的講述比較完整，參與度高。
在第四個部分，是情感的遷移。讓孩子通過對故事的理解，聯系到現實生活中的自己，通過說一說，感受到幫助別人和被人幫助的甜蜜。
活動的最后是讓幼兒和自己的.好朋友一起跳舞，進一步感受和朋友在一起的快樂。
從整個活動來看，環節比較清楚、在追問和引導上能及時的把握好，整個活動孩子的參與面廣、講述的積極性高，但是在四個季節變化的引導上，如何更具有神秘感，還得再探索。
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