教育筆記：尊重孩子1
今天看了一篇教育文摘，講的是一個(gè)外國(guó)老師，教唱的英文歌曲一直很吸引人，不僅是孩子們喜歡，連老師也十分喜歡。有一次老師要教唱的英文歌曲有好幾段歌詞，在每一段歌的中間都有一段間奏。而每段間奏快結(jié)束的時(shí)候總有一個(gè)很有戲劇效果的類似汽車?yán)嚷曇舻囊繇懶Ч霈F(xiàn),比如bebebaba等,很尖銳甚至有點(diǎn)刺耳,但是很能烘托氣氛。孩子們?cè)诼?tīng)到這種怪聲后的反應(yīng)就是跟著尖叫，而班上的一個(gè)孩子就不停的模仿起來(lái)。當(dāng)局面有一點(diǎn)失控時(shí)，這位老師并沒(méi)有去批評(píng)制止，而是指揮孩子在第二次間奏時(shí)邀請(qǐng)孩子加入，孩子有節(jié)奏的怪聲成了其他孩子每次聽(tīng)歌曲的期待。我想到了我和孩子們開(kāi)展了《電梯小衛(wèi)士》的活動(dòng)，活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)電梯故障時(shí)候的安全常識(shí)。當(dāng)說(shuō)到被困在電梯里小朋友可以用鞋子拍打電梯門呼救時(shí)，孩子們興奮的大笑，有的用手模仿做著鞋子拍打的動(dòng)作，局面亂糟糟的，就像這位外國(guó)教師課堂小失控的'局面一樣。但很慚愧，我對(duì)孩子們的表現(xiàn)馬上給以批評(píng)：“都被困在電梯了，還這么開(kāi)心。”我嚴(yán)厲的語(yǔ)氣讓孩子們馬上安靜了。現(xiàn)在想來(lái)我可以換一種方法，用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)個(gè)情景，讓孩子們模仿一回，就有同樣效果的收?qǐng)隽恕Ｎ易鰹橐幻捉坦ぷ髡撸瑧?yīng)該尊重孩子們的天性，讓他們?nèi)ツ７隆?duì)于孩子來(lái)說(shuō)模仿是一種樂(lè)趣。
教育筆記：尊重孩子2
我們多多少少都會(huì)有這樣一種心理，想要影響別人，讓別人接受我們的想法。這種心理很容易產(chǎn)生分歧和矛盾，但是這在成人的世界中是可以被友好解決的，因?yàn)槲覀冎烂總�(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，都有自己的想法，我們不能強(qiáng)迫別人與我們想法一致，如果他堅(jiān)持自己的.意見(jiàn)，那我們唯有尊重他了。
在孩子中間也存在著這種矛盾，我說(shuō)的你就要同意，不同意就不行，一定要大聲地一直說(shuō)一直說(shuō)，直到你妥協(xié)為止，到最后很可能就會(huì)演變成一場(chǎng)爭(zhēng)吵或爭(zhēng)斗。
這天早晨，孩子們正在吃早飯，茳悅跑到我身邊對(duì)我說(shuō)：“老師，姜赫手里有東西。”邊說(shuō)著邊拉著我朝姜赫走去。我走到姜赫身邊，伸出雙手，他也很配合，將手中的東西主動(dòng)放到我的手里。我一看，原來(lái)是幾個(gè)衣服上的小亮片。我對(duì)他說(shuō)：“赫赫，我先幫你放到藥袋里，等你回家的時(shí)候我再還給你好嗎?”“嗯，好，老師，你先幫我把寶石收好，等我回家的時(shí)候再給我。”“嗯，好的。”
就在這時(shí)，一旁的茳悅開(kāi)口了：“這不是寶石，是垃圾!”聽(tīng)到茳悅這樣說(shuō)，姜赫立刻不同意了：“這不是垃圾，是寶石!”“就是垃圾!”“不是垃圾，是寶石!”兩個(gè)小伙伴就這樣你一句我一句地說(shuō)了起來(lái)，誰(shuí)也不能說(shuō)服對(duì)方，聲音也越來(lái)越高。
眼看著雙方僵持不下，我趕緊出聲：“好了寶貝，先聽(tīng)我說(shuō)，姜赫認(rèn)為這是寶石對(duì)吧!”“嗯!”他點(diǎn)點(diǎn)頭。“是垃圾!”茳悅脫口而出，眼看又要開(kāi)始爭(zhēng)吵起來(lái)，我示意他倆先等一下，然后接著說(shuō)道：“茳悅認(rèn)為這是垃圾，是吧!”“對(duì)，就是垃圾!”姜赫立刻發(fā)出聲音表示不滿。我又說(shuō)：“好，我知道了，姜赫認(rèn)為這是寶石，而茳悅認(rèn)為這是垃圾，你們倆的想法都沒(méi)錯(cuò)，你可以認(rèn)為它是寶石，也可以認(rèn)為它是垃圾，我們要尊重別人跟我們有不同的想法。”“這就是垃圾。”茳悅又補(bǔ)充了一句。“不是垃圾，是寶石。”姜赫也說(shuō)道。“這都是可以的，既然沒(méi)辦法改變對(duì)方的想法，那不如就只堅(jiān)持自己就好啦。”他們都不再做聲，我想他們需要好好消化一下我的這番話。
記得看過(guò)這樣一句話：“我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利。”孩子用他獨(dú)特的視角觀察著這個(gè)世界，產(chǎn)生著自己的想法，可能有些想法在我們看來(lái)是荒謬的，但是，我們也應(yīng)該尊重他們，把他們當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)對(duì)待，不要妄圖以成人的權(quán)威來(lái)強(qiáng)硬的改變他們的思想成果。而在孩子們中間，有時(shí)就因?yàn)橛^點(diǎn)不同，想法不同而產(chǎn)生矛盾，如果我們能適時(shí)地加以引導(dǎo)，或許他們就會(huì)更加懂得尊重和相處之道。
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