《鄒忌諷齊王納諫》名師導學案(部編版九年級下冊)

2024-10-07 好文

　　學習目標：

　　1.積累常用的文言實詞、虛詞，疏通文義。

　　2.理清行文思路，復述情節，背誦課文。

　　3.體會鄒忌的勸說方式，并從中得到啟發。

　　4.培養正確認識自己、謙虛聽取意見的態度。

　　學習重點：

　　1.積累常用的文言實詞、虛詞，疏通文義。

　　2.理清行文思路，復述情節，背誦課文。

　　學習難點：

　　1、.體會鄒忌的勸說方式，并從中得到啟發。

　　2、.培養正確認識自己、謙虛聽取意見的態度。

　　學習方法：誦讀法、品讀法、小組合作探究

　　預習案

　　一、導入新課

　　二、【鏈接材料】

　　鄒忌戰國時齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進諫和能言善辯著稱。善鼓琴，據史載，一次鄒忌聽齊威王彈琴，他就借論彈琴，闡述治國安民之道。齊威王聽后，大為贊賞，封他為齊相。而當時的謀士淳于髡(kūn)不服，就用隱語向鄒忌提了幾個難題，鄒忌都能對答如流。辯論結束后，淳于髡對他的仆人說，看來這個人破格重用的日子不會遠了。時過一年，威王果然封鄒忌為成侯。鄒忌不僅是一個能言善辯的雄辯家，而且是一個卓有遠見、關心國家的政治家。

　　三、準確流利的朗讀課文

　　1、學生自讀課文，解決生字詞，注意句子的節奏。

　　2、教師范讀課文，學生聽讀，注意讀音、停頓。

　　3、學生再讀課文，讀準字音、停頓。

　　4、小組展示朗讀。

　　四、準確流暢地翻譯課文。積累疑難點。

　　展示方案提示：

　　1.參照課下注釋，解釋句中關鍵詞，理順句意，積累疑點組內交流。（謹記：切不可對照譯文一字一句地看。）

　　2．兩人對譯，多人分工譯，專人講解重點詞、易錯詞。

　　五、課堂檢測

　　1、文學常識

　　《戰國策》又稱（）、（），是一部（）總集，其體列為國別體，由（）編訂，反映戰國時期策士謀臣的（）和（）。全書分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛、中山共（）。為所作。

　　2、給下面的字注音：

　　昳（）麗窺（）鏡謗（）譏（）皆朝（）于齊

　　間（）進期（）年朝（）服衣冠

　　3、解釋加橫線的詞的意思

　　昳麗：服：窺鏡：旦日：不若：孰視之：暮寢而思之：

　　美我：私：誠知：地方左右蔽甚矣：皆以美于徐公：

　　面刺：善：市朝：期年：門庭若市：時時而間進：

　　4、詞類活用

　　①朝服衣冠：名詞作狀語，在早晨。

　　②吾妻之美我者，私我也：形容詞用作動詞，以……為美。私：形容詞用作動詞，偏愛。

　　③能面刺寡人之過者：名詞作狀語，當面。

　　④聞寡人之耳者：使……聽到。

　　5判斷句：城北徐公，齊國之美麗者也。吾妻之美我者，私我也。

　　省略句：1）（）與（）坐談

　　2）皆以（）美于徐公

　　3）（）問之客曰

　　固定句式：1）我孰與城北徐公美？2）吾與徐公孰美？

　　這兩句都是表選擇的句子，也是文言文的固定句式。

　　被動句：王之蔽甚矣。（蔽，受蒙蔽）

　　7、翻譯句子

　　①我孰與城北徐公美？②忌不自信。③此所謂戰勝于朝廷。④王之蔽甚矣。

　　探究案

　　探究一：誦讀課文，整體感知

　　理清文章結構。

　　第一段寫鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客的贊美而自喜，而是從中悟出直言不易

　　的道理。

　　第二段寫鄒忌巧妙運用設喻說理(類比說理)的方法，諷諫齊王除弊納諫。

　　第三段寫齊王納諫及其結果。

　　探究二：走進文本深入理解文意。（第二課時）

　　1．面對妻、妾、客的不同程度的贊美，鄒忌從“不自信”到“暮寢而思之”，反映出他怎樣的品質?

　　明確：有自知之明，善于思考，不盲目輕信，對別人的褒獎能理智判斷、冷靜思考，

　　能正視自己。

　　2.針對鄒忌“我孰與城北徐公美？”的問題，妻、妾、客的回答有什么異同？試結合具體的語句分析說明不同在哪里？

　　相同點：贊揚鄒忌比徐公美。

　　不同點：妻子熱情贊揚鄒忌，反映了妻的偏愛。

　　（如“君美甚，徐公何能及君也？”）

　　妾妾在家中的地位卑微，心中害怕，回答比較敷衍。

　　（如“徐公何能及君也？”）

　　客客因為有事相求，所以回答用了一個陳述句，比妾的反問句，語氣更輕（如“徐公不若君之美也”）

　　3.鄒忌認為“王之蔽甚矣”的原因是什么？請用自己的話簡要概括

　　答：因為齊王身邊的人阿諛奉承（私王、畏王、有求于王），不可能聽到真實的情況。

　　4、鄒忌是怎樣說服齊王的?

　　答：一是以切身經歷設喻,指出妻,妾,客美我的不同原因是私臣,畏臣,有求于臣.說明了“私”、“畏”、“有求”可以導致聽話人受蒙，所以不能輕信奉承話的道理。二是抓住私事與國事之間的相似點，把家事同國事類比.妻私臣—宮婦左右私王;妾畏臣—朝廷之臣畏王;客求臣—四境之內有求于王最后得出”王之蔽甚矣”的結論，使齊王接受納諫.

　　5、“王曰‘善’。”請你結合文意品析“善”字的表達作用。

　　答：一是說明鄒忌藝術的進諫,起到了良好的效果.二是說明齊威王善于納諫

　　6、齊威王下令后，進諫者由“門庭若市”到“時時而漸進”，再到“無可進者”，這種變化說明了什么？

　　答：齊王納諫后，朝政的弊端越來越少。（或齊王納諫后，需要改進的地方越來越少。）

　　7、“此所謂戰勝于朝廷”中的“此”指代什么？“戰勝于朝廷”的意思是什么？

　　答：“此”指代“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”這種情況。“戰勝于朝廷”是指內政修明，不必用兵就能使別的國家畏服。

　　7、鄒忌為什么可以進諫成功？

　　①鄒忌巧妙設喻、類比推理，委婉勸諫，使齊王從中受到啟發后明白了事理，愉快地接受了他的勸諫。

　　②齊威王開明，有作為的君主，從諫如流，聞過則喜，勇于改革。

　　8、概括鄒忌和齊威王的形象。

　　鄒忌：頭腦冷靜、有智慧、目光敏銳、有自知之明、有魄力

　　齊威王：從諫如流、心胸寬廣、有氣度