兒子昨天沒有完成作業，這是第一次。
昨天下午5:17收到兒子數學老師的短信：家長您好：今晚的數學作業：把課本第八章習題8.3--8.7和本章復習題用鉛筆寫在課本上，家長檢查書寫態度，謝謝配合！
收到兒子數學老師的信息，并沒有引起我的重視，因為數學老師是個很負責任的老師。一是數學老師每天的作業都會批改，而且會把作業情況以短信的形式反饋給家長；二是數學老師幾乎每天下午5:00多都會把孩子的作業發到手機上。所以昨晚上的信息我看完后，就接著做其他事情了。
6:00下班回家，回家不多大會兒，兒子放學回家。“我回來咯。”兒子一進家門就喊。聽兒子的聲音，就知道開學第一天兒子很是快樂。接著兒子就回到自己的書桌上，開始寫作業。這是兒子多年的習慣，放學后第一件事就是寫作業。兒子認為，先把作業寫完了，就可以開心的玩了，那時候玩的就盡興。
7:30我已經做好了飯，但是沒有吭聲，坐在沙發上看書了。因為兒子就是這樣不寫完作業是不會吃飯的。“噢，我親愛的媽媽，您兒子的作業全部搞定，咱開始吃飯吧。”作業做完后的兒子心情好爽，做媽媽的很能感受得到。此時已經7:50，孩子已經寫了一個半小時的作業，也應該休息一下了。
吃過飯已經快8:30，兒子說，要下樓買本數學資料，還想買些書皮。還說，說不定能碰上個同學，聊會天兒。我同意了。孩子太想有朋友玩了，有朋友聊天真的是件很開心的事情。孩子越大，自己的隱私，自己的想法就越多，就越需要有自己的空間。在這個空間里，朋友占據著重要的位置，尤其是兒子這個年齡段。他們往往會在與朋友的交往中學習和成長，在與朋友的交往中舒緩壓力，獲得愉悅，朋友是人生不可替代的元素。
9:30兒子回到家，興奮地和我說著，下樓后的事情，怎么買的書，怎么和店主討價還價的，在哪里買的書皮，更開心的是碰上了一個小學同學。分享了兒子的快樂后，提議該洗刷睡覺了。于是兒子開始整理書包，我順口說了一句：“今天的數學作業怎么會是第八章的內容呀。”“沒有呀，數學作業在學校都做完了呀。”兒好像有點急。打開我的手機看到短信，很是生氣。
“怎么能是這樣呢，老師都說好了，在課堂上寫的都是家庭作業，數學老師怎能說話不算數呢，數學老師怎么這么沒有原則呢，數學老師布置作業都不嚴謹，怎么能做好數學老師呢。”兒子從沙發上站起來，走來走去，很是急。
我當時真的不知道怎么讓兒子的心情平靜下來，因為馬上就要10:00了，如果再做上一小時的數學作業，那該是怎樣的后果，而且，兒子是如此這樣的心情。我們知道，只有孩子自己發自內心的愿意做時，才會有事半功倍的效果。只有真正來自于內心的力量，才能夠讓孩子啟動大腦，積極思考，而一切外在的力量，無論說多少好話，給多少條件，無論是用車拉，還是用人推，都只能讓孩子更加反感，也許會從此討厭這么功課，不喜歡這科老師，導致終生的后悔。
思來想去，“兒子，先平靜一下心情，這作業怎么會是第八章的復習題呢？”因為是開學第一天，不可能做復習題呀。“那是假期里老師讓俺預習的第八章，這復習題很難的，媽媽，不過，我寒假里都做過一遍了，開學已經交給老師了。”兒子的心情似乎平靜了一些。
終于弄明白是怎么回事了。一定是老師想讓孩子再在寒假預習的基礎上，再鞏固一下，因為，今天下午要進行寒假語數外的預習測試。“那這樣吧，兒子，媽媽也知道你假期預習的很認真，今天的數學作業咱不做了，回頭我給你數學老師打個電話。收拾一下，快睡吧。”我做出了決定。
兒子昨天沒有完成作業，這是第一次。兒子從上學，不管是平時的家庭作業，還是假期的作業，不管是多，還是少，都會很認真的完成，而且每次都很有計劃性，尤其是假期。所以，我很滿足，滿足于兒子的作業從不用父母擔心。
兒子的作業沒有完成，這是第一次。今天這件事情一直停留在腦海里，想用文字記錄孩子成長中的不同音符。
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