我的小學是在濮陽市第二實驗小學就讀的，當時教我們語文的是管美玲老師，一位漂亮、高雅又大氣的老師。現(xiàn)在的我能成為一名人民教師，也是受了恩師太多的教導。記得一次作文課上，老師讓寫作文，題目自擬。我當時想也沒想就下筆寫了，寫后沒有讀更沒有修改，就交上了，可想而知，作文的判定很不理想。文后老師批閱了一句話“業(yè)精于勤，荒于嬉”。當時只覺得這句話很好聽，便記住了，并不懂得其中的道理，直到后來收拾書本，又看到了這句話，才知道，老師想讓我努力成就自己，不愿讓我一事無成。有所警覺之后，努力，刻苦，真正成了老師的小幫手，有了現(xiàn)在三尺講臺上的我。雖然已經(jīng)畢業(yè)多年，但老師的音容笑貌還清晰的刻在我的心上。那時候，管老師可是出了名的美女老師呢，她的身前身后總是跟著我們這些小孩子，嘰嘰喳喳的問這問那，管老師笑的時候，耳邊的大耳環(huán)一動一動的，特別好看。直到現(xiàn)在，我們小學同學聚會的時候，還會提到管老師，問及：“老師還好嗎？”“老師的耳環(huán)還帶著呢嗎？”那時年齡也小，但已經(jīng)有了自己的決心，那就是，要成為老師，像管老師一樣優(yōu)雅、優(yōu)秀。喜歡著這位老師，上她課的時候就格外的認真，以至于我現(xiàn)在的語文基礎打得很扎實。
“一日為師，終身為師。”在管老師手下當了5年的兵，跟老師學了太多的經(jīng)驗，老師教了我太多太多的知識。從如何做人，到如何做事。從如何系鞋帶拿鉛筆這樣的瑣碎小事，到如何為他人著想、禮貌、文明的社會大事……都面面俱到，諄諄教導。現(xiàn)在，我也站上了三尺講臺，唯一記憶猶新的就是當初管美玲老師對我們的愛：關心、耐心、細心的呵護著她的小苗。我現(xiàn)在面對著我的學生，也在做著我的老師曾做過的事。我是人民教師，在培育著祖國的花朵，想讓這些花開的艷麗、嬌嫩，就必須用全身心去培育，修剪枝椏，使他們茁壯成長。我們都知道，當老師的最大幸福就是桃李滿天下，最大的幸福就是那句“老師好。”已送走一屆畢業(yè)班，每次在路上聽到他們的那聲“孫老師好。”心里的甜蜜就更多一點。遇見已畢業(yè)學生的家長，說起自己的孩子在初中很優(yōu)秀，感謝我時，心里的溫暖就又多了一點。
在我的教學生涯中，多少滲透著老師的影子。比如在班級遇到學習能力較弱的孩子時，就會想到管老師曾說的“慢慢來，你可以的。”遇到比較調(diào)皮的孩子時，就會想到老師說的“你長大了，可以很棒的，要在學習上加油啊。”遇到聽話懂事的孩子時，就會想到老師說的“你很能干，你可以更優(yōu)秀。”這樣的點滴亦是我教學中的座右銘。走下去，為了教育；走下去，為了孩子，沿著恩師的腳步繼續(xù)這教師的職業(yè)。老師曾說：“優(yōu)秀的人是讀出來的。”從小，就聽話的我按著管老師的要求去做，抽時間讀書，空閑讀書。讀書則成了我日常生活的一部分。從教育書籍中汲取教學的智慧，加上昆吾小學這塊沃土本就注重書香閱讀，我們昆吾的校長每次在老師獲獎或有榮譽時，都會以書作為獎勵，多少從校長手里接過幾本書，更加養(yǎng)成了我對書籍的渴望。積累的經(jīng)驗用在了教學中，使我所帶的班級游刃有余，班里的學生懂事、和睦，會為自己而戰(zhàn)，學習給自己，成就自己。我常對我的學生說：“我的老師教了我很多，現(xiàn)在我把我知道的知識交給你們，希望你們長大后，更加優(yōu)秀，傳播知識給你身邊的每一個人。”孩子們都會瞪大眼睛聆聽，從他們的眼睛中，我能看到當年的我。
教師節(jié)來臨，面對孩子送的鮮花和賀卡，讓我想到了我的恩師。慶幸的是在教師節(jié)前夕，我又一次見到了管老師。還是一樣的氣質(zhì)，一樣的平易近人，只是摘下了耳環(huán)。與老師的又一次深切交談，使我更加堅定了我走的路。我也更加深刻的體會到一位老師的用苦良心。教育就是生命的延續(xù)，教師之路本就艱辛，教育之路本就幸福。最近網(wǎng)上流傳一句話是：當老師的富不了。當時看到后，就覺得這句話說得太對了，教師的一窮二白，教師的清貧苦楚，還有教師桃李滿天下的快樂，可能只有真正的一名一線教師能夠體會。教師是個良心活，愛生如己。教師這條路，我會堅持走下去。
再次，用感恩的心道一聲：“老師，您辛苦了。祝您節(jié)日快樂。”
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