培養(yǎng)孩子堅(jiān)持忍耐的性格其實(shí)是對(duì)家長(zhǎng)的一種考驗(yàn)。不過(guò)，凡事只有去做，定會(huì)有結(jié)果。要想孩子收獲未來(lái)的成功，家長(zhǎng)需要持續(xù)地播撒種子。
堅(jiān)持，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的品質(zhì)和習(xí)慣，可是想要培養(yǎng)孩子堅(jiān)持的品質(zhì)，卻是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”是很多孩子的常態(tài)，家長(zhǎng)們也經(jīng)常反映自己的孩子做事三分鐘熱度。其實(shí)，堅(jiān)持也并不是真的就那么難，在陪伴女兒成長(zhǎng)過(guò)程中，我經(jīng)常巧用機(jī)緣，幫助女兒學(xué)習(xí)堅(jiān)持。
女兒上一年級(jí)的時(shí)候，有一天，她對(duì)我說(shuō)，想要每天幫我做一件家務(wù)事。面對(duì)女兒的熱情，我欣然同意，我安排她每天幫忙扔垃圾，雖然這是很小的事情，但要做到每天自覺(jué)去做，也不是那么容易。當(dāng)女兒堅(jiān)持了一個(gè)月后，我送了一塊巧克力給她，獎(jiǎng)勵(lì)她這一個(gè)月的堅(jiān)持，并由衷地稱贊她為家庭的付出。當(dāng)女兒堅(jiān)持了一年后，我又額外獎(jiǎng)勵(lì)她一件小禮物，雖然每天扔垃圾已經(jīng)成了她的生活習(xí)慣。如今，女兒已經(jīng)上四年級(jí)，每天家里的垃圾仍然是她處理。
不僅在生活中可以巧用機(jī)緣培養(yǎng)孩子堅(jiān)持，在學(xué)習(xí)上依然可以。女兒上三年級(jí)，學(xué)校里開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課，但那個(gè)時(shí)候，女兒對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)只是限定在學(xué)校課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，雖然也給她買(mǎi)了很多分級(jí)英語(yǔ)讀物，但女兒對(duì)此興趣并不大，畢竟英語(yǔ)課程才剛開(kāi)始，認(rèn)識(shí)的單詞量有限，即便有配套的音頻，即便我愿意每天陪伴她一起讀，女兒還是不愿意去看英語(yǔ)的課外讀物。面對(duì)女兒的不感興趣，我并沒(méi)有太著急，我知道，很多事都是需要機(jī)緣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是如此。
到了四年級(jí)，女兒迷上了《貓武士》，一天，她對(duì)我說(shuō)，她感覺(jué)《貓武士》里很多句子翻譯得不好。我知道讓女兒進(jìn)行英語(yǔ)閱讀的機(jī)緣到了，我趁機(jī)對(duì)女兒說(shuō)，這就是為什么很多人不愿意看翻譯書(shū)籍，而喜歡看原版書(shū)的原因，因?yàn)槊總�(gè)人的文化素養(yǎng)不同，當(dāng)譯者去翻譯一本書(shū)時(shí)，或多或少會(huì)帶有個(gè)人的色彩，并不能完全真實(shí)地解讀作者的原意，或者文本中所要表達(dá)的思想，如果想要和作者，以及書(shū)中的人物進(jìn)行直接的交流，那么就必須讀原版書(shū)，而要做到這一點(diǎn)，就必須先學(xué)好外文，而閱讀就是很好的學(xué)習(xí)方式。我告訴女兒，如果她能夠每天讀一兩本英語(yǔ)繪本，一年下來(lái)，她的英語(yǔ)閱讀能力就會(huì)增強(qiáng)，到時(shí)候，她就可以直接和作者對(duì)話了。想到可以直接看原版書(shū)，更好地理解文本，再加上很喜歡四年級(jí)的這個(gè)英語(yǔ)老師，所以女兒接受了我的提議，開(kāi)始每天讀分級(jí)英語(yǔ)，并因?yàn)槊刻斓拈喿x，詞匯量大增，同時(shí)也就增強(qiáng)了英語(yǔ)閱讀的興趣。如今，女兒的英語(yǔ)閱讀也和她的中文閱讀一樣，成了每天必做的事情。
另外，鼓勵(lì)女兒寫(xiě)日記，學(xué)會(huì)記錄生活，我也是巧用機(jī)緣，幫助女兒學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。其實(shí)，關(guān)于寫(xiě)日記，在女兒一二年級(jí)時(shí)，我也曾建議過(guò)，但那時(shí)女兒并不想去做，一是覺(jué)得寫(xiě)字很累，二是雖然認(rèn)識(shí)得字很多，但要寫(xiě)出來(lái)還是有些難度。而我也不想逼迫她，我手寫(xiě)我心，即便是日記也是如此。如果孩子自己內(nèi)心對(duì)這項(xiàng)事情并沒(méi)有上心，那么逼帶來(lái)的有可能是親子關(guān)系的僵化，同時(shí)還有可能會(huì)讓孩子對(duì)寫(xiě)作反感。一直到了四年級(jí)，一天，我看見(jiàn)《快樂(lè)日記》雜志正在舉行“寫(xiě)快樂(lè)日記，做堅(jiān)持小孩”的活動(dòng)，我心想，這應(yīng)該是個(gè)很好的機(jī)緣，和全國(guó)小朋友一起寫(xiě)日記，一起成為堅(jiān)持小孩，是一件多么有意義的事情。于是，我再一次鼓動(dòng)女兒參與這次活動(dòng)。在剛開(kāi)始的時(shí)候，女兒并不是特別愿意，但她也不反對(duì)。為了讓女兒能夠堅(jiān)持，不畏懼寫(xiě)日記，我對(duì)女兒的要求是用三言兩語(yǔ)記錄事情就可以，但是每天要有自己對(duì)所記錄事情的感悟。
第一個(gè)月很快就堅(jiān)持下來(lái)了，我把女兒的日記發(fā)給《快樂(lè)日記》雜志，編輯很快回復(fù)，稱贊女兒的日記很別致，很有思想，被評(píng)為當(dāng)月的“堅(jiān)持之星”，禮物很快就會(huì)寄出，同時(shí)還會(huì)選取其中的部分內(nèi)容發(fā)表在雜志上。當(dāng)我把編輯老師的信息反饋給女兒時(shí)，無(wú)疑讓她很興奮，每天只是簡(jiǎn)單記錄一下發(fā)生的事情和感悟，就可以收獲這么多。這樣的體驗(yàn)讓女兒開(kāi)始自覺(jué)地把寫(xiě)日記當(dāng)作一項(xiàng)真正的事情來(lái)做，如果說(shuō)剛開(kāi)始的時(shí)候，是因?yàn)閶寢尩囊螅F(xiàn)在寫(xiě)日記已經(jīng)成了女兒自己的事情，更重要的是，如今女兒的日記越寫(xiě)越豐富，她真正體驗(yàn)到了寫(xiě)日記所到來(lái)的快樂(lè)，特別是每次翻看自己所記錄的那些發(fā)生在生活中的趣事，都會(huì)讓她哈哈大笑，這讓她真正領(lǐng)略到“好記性不如爛筆頭”的說(shuō)法，同時(shí)也更促進(jìn)她堅(jiān)持記錄。
雖然堅(jiān)持不易，但只要我們善于利用生活中出現(xiàn)的一些機(jī)緣，堅(jiān)持也不是那么的難，只是在堅(jiān)持過(guò)程中，要讓孩子體驗(yàn)堅(jiān)持所到來(lái)的成就感，因?yàn)槌删透惺呛⒆訄?jiān)持的動(dòng)力。另外，在幫助孩子學(xué)習(xí)堅(jiān)持時(shí)，父母要能夠用心去陪伴，特別是一件事情剛開(kāi)始的時(shí)候，雖說(shuō)，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天，可一個(gè)好習(xí)慣的真正內(nèi)化，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止21天，所以父母的精神支持就很重要。
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