家庭教育是個(gè)系統(tǒng)工程，在教育過(guò)程中難免會(huì)碰見(jiàn)各種疑難問(wèn)題。下面文章將總結(jié)了早教過(guò)程中家長(zhǎng)常見(jiàn)的疑問(wèn)，希望對(duì)大家有用。
Q1早期教育的最佳時(shí)期是什么時(shí)候呢？
“該從幾歲開(kāi)始讓寶寶接受早期教育？”大部分媽媽會(huì)回答2周歲后。這個(gè)答案表現(xiàn)出媽媽們想提早知道寶寶有什么天賦的愿望。但是只答對(duì)了一半。因?yàn)槌錾?~24個(gè)月才是大腦真正發(fā)育的重要時(shí)期。所以在這一時(shí)期適當(dāng)?shù)卮碳殞毜拇竽X、給寶寶營(yíng)造多種有利氛圍對(duì)寶寶大腦的發(fā)育有很大的幫助。刺激和體驗(yàn)并不是單純地看書(shū)寫(xiě)字。最好的早期教育是讓寶寶親身經(jīng)歷一些事情，讓寶寶保持安定的情緒。媽媽只要給寶寶提供好的環(huán)境，讓寶寶充滿(mǎn)好奇心，愿意獨(dú)立探索問(wèn)題就可以了。
Q2早期教育的效果有多大呢？
系統(tǒng)的教育會(huì)提高寶寶的各種能力。美國(guó)早期教育節(jié)目《早期教育起跑線(xiàn)》的研究結(jié)果表明，進(jìn)行過(guò)早教的寶寶在注意力、解決問(wèn)題的能力上比未接受過(guò)早教的寶寶占有明顯的優(yōu)勢(shì)，即外部適當(dāng)?shù)拇碳た梢蚤_(kāi)發(fā)寶寶的潛能。還有其他研究表明，如果媽媽相信“我的寶寶有能力”，那么寶寶將發(fā)育得更快。這是因?yàn)橄嘈艑殞氂心芰Φ膵寢寱?huì)跟寶寶說(shuō)很多話(huà)，給寶寶更多的刺激，所以寶寶也因此發(fā)育得更快。這進(jìn)一步證實(shí)了媽媽有什么樣的信念、給寶寶什么樣的刺激就會(huì)培養(yǎng)出什么樣的英才的結(jié)論。
Q3早期教育時(shí)應(yīng)注意哪些方面？
早期教育的弊端曾被多次指出過(guò)。特別是傳統(tǒng)的早期教育側(cè)重于提前學(xué)習(xí)。提前學(xué)習(xí)與入學(xué)學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)，這樣的早教方法很大程度上無(wú)視寶寶的自身特點(diǎn)和發(fā)育階段需求。各種大腦發(fā)育的研究表明，3歲以前大腦的所有部分都同步發(fā)育，特別是情感方面發(fā)育得最快。所以這一時(shí)期用多樣的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)給寶寶營(yíng)造自我素質(zhì)培養(yǎng)的環(huán)境比加強(qiáng)學(xué)習(xí)更重要。
Q4天才是天生的還是培養(yǎng)出來(lái)的？
先天的天賦和后天的塑造哪個(gè)更重要？目前這兩種主張還處于不分高下的狀態(tài)。但是根據(jù)后天接受教育的不同，寶寶的未來(lái)也會(huì)有所不同，這一理論是不可否認(rèn)的事實(shí)。從小有豐富的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、在穩(wěn)定的環(huán)境里長(zhǎng)大、喜歡趣味游戲的寶寶的潛能更容易開(kāi)花結(jié)果。相反，如果有天賦的寶寶沒(méi)能在好的環(huán)境里成長(zhǎng)，其潛能也很難發(fā)揮。
Q5怎樣知道我的寶寶有沒(méi)有天賦呢？
3歲以前是無(wú)法判斷寶寶有沒(méi)有天賦的。但是專(zhuān)家指出了有天賦的寶寶所具有的共同特征，內(nèi)容如下：①問(wèn)題多得讓人討厭；②更喜歡和比自己年齡大的孩子玩耍；③離開(kāi)家時(shí)表現(xiàn)出對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)心；④很獨(dú)立、什么都想嘗試；⑤不畏懼陌生事物、好奇心強(qiáng)；⑥注意力集中；⑦記憶力好；⑧有始有終；⑨遇到新問(wèn)題，會(huì)用多種方法嘗試。
Q6寶寶過(guò)周歲了，可還不會(huì)叫“媽媽”，是不是太晚了？
大部分的寶寶過(guò)了周歲就能說(shuō)像“媽媽”、“爸爸”、“香香”這樣的簡(jiǎn)單語(yǔ)句了。如果寶寶營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)和發(fā)育狀態(tài)都很好，并且能夠聽(tīng)懂大人說(shuō)的話(huà)，那么等到24個(gè)月才說(shuō)話(huà)也無(wú)妨。但是如果寶寶對(duì)周?chē)磻?yīng)慢，或發(fā)育、成長(zhǎng)方面有問(wèn)題的話(huà)，就有可能是聽(tīng)力差或智力發(fā)育不良等原因了。這時(shí)最好是到兒科醫(yī)生那里看看。
Q7給寶寶念書(shū)時(shí)，寶寶好像對(duì)此不太感興趣，是不是要硬逼著寶寶聽(tīng)下去呢？
據(jù)專(zhuān)家稱(chēng)，給寶寶讀書(shū)不管多早都不嫌早，但是好多媽媽不知道怎樣給還不滿(mǎn)周歲的寶寶念書(shū)。其實(shí)給寶寶講與書(shū)本內(nèi)容無(wú)關(guān)的圖畫(huà)內(nèi)容效果更好。如果書(shū)中出現(xiàn)螞蟻爬行的場(chǎng)面，就用手指撓撓孩子的胳膊，像這樣將動(dòng)作和觸感相結(jié)合效果更佳。選書(shū)的時(shí)候因?yàn)槭菋寢屢顣?shū)并從中得到樂(lè)趣，所以應(yīng)該挑媽媽喜歡的書(shū)。如果媽媽不興奮的話(huà)孩子也會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味。
Q8肢體接觸和孩子的頭腦發(fā)育有什么聯(lián)系嗎？
皮膚與大腦是通過(guò)豐富的神經(jīng)回路連接起來(lái)的，兩者可以互相傳遞信息。像按摩這樣的刺激會(huì)直接傳遞到大腦。如果和寶寶一起洗澡或經(jīng)常按摩寶寶的頭，或者經(jīng)常給寶寶全身按
Q09如果想讓寶寶的頭腦更聰明，做什么樣的游戲比較好呢？
為了讓0~3歲寶寶的大腦發(fā)育得快，應(yīng)多讓寶寶玩能夠均衡刺激左右腦的游戲。與單純地背下正確答案的游戲相比，像積木、拼圖或者親自動(dòng)手做玩具等即能通過(guò)感覺(jué)器官讓大腦均衡發(fā)育，又能培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的游戲比較好。
Q10反復(fù)地給寶寶看錄像有效果嗎？
寶寶的反復(fù)性強(qiáng)，就算是剛剛看過(guò)的東西也喜歡再看上兩三遍，所以給寶寶反復(fù)地看內(nèi)容較好的錄像，在教育上會(huì)得到不錯(cuò)的效果。這時(shí)最好不要讓寶寶一個(gè)人看，媽媽要一邊和寶寶看錄像一邊跟寶寶對(duì)話(huà)，寶寶會(huì)因媽媽的互動(dòng)而更快接受錄像的內(nèi)容，而且這對(duì)語(yǔ)言發(fā)育也很有幫助，寶寶也不容易將錄像內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)混淆。
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