隨著中考語文作文分值的增加，寫作越來越受重視。加大練筆力度，進行全方位的作文技巧指導，學生卻越來越感棘手，越寫越無味。這是為什么呢？缺乏生活，缺乏情感體驗，這才是作文水平欠缺的根本原因，治標還得治本。
一、 文以情為貴，真情重于泰山
《語文課程標準》中有關(guān)寫作方面的要求為當前的作文教學解了圍，其中提出：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”“寫作是為了自我表達和與人交流”。余秋雨先生也認為作文是生命之間的表達與溝通的訓練。的確，真正上了境界的文章不是靠技巧取勝的，文章要有真性情，它是要靠真性情打動人的，缺少真情實感，講究再好的作文“外包裝”，讀來也味同嚼蠟，索然無味。所以情感體驗是寫作必不可少的。
有許多大文豪并非科班出身，甚至有的沒有上過學，根本沒有受到過所謂的練筆訓練和技巧培訓，但是他們把曠世佳作留存人間。如魯迅、郭沫若、高爾基、馬克·吐溫等。他們的作品都是誕生于真實的情感，出自于體驗之中，是靈魂深處的最真表白。
再者，文人向來是多愁善感的群體。蘇東坡飲酒賞月，觸發(fā)了思念親人之情，寫出了《水調(diào)歌頭·明月幾時有》；徐志摩比常人多情，他的《再別康橋》一詩為許多人視為佳品；杜甫一生都非常關(guān)心和同情勞動人民的疾苦，他的許多反映百姓疾苦的詩篇至今廣為流傳；現(xiàn)在的畢淑敏溫情、質(zhì)樸的散文，都緣于他們心中的最原始的情，包括學生寫作出的優(yōu)秀習作也都是有感而發(fā)，真情實感的自然流露，光靠寫作技巧是無法企及的。再說一個對于任何事物、任何情景都無動于衷、熟視無睹的人，即使學到了不少寫作技巧，也難于獲得寫作靈感，寫出感人之作。有時一味強調(diào)寫作技巧，就是給學生寫作戴上了“鐐銬”。學生寫作起來會舉步維堅。
二、 情生于體驗，體驗出靈感。
情生于何處？生于實實在在的生活。所以，作文先要讓學生學做人。首先就要培養(yǎng)學生自己一顆敏感、純凈的心，要讓學生自己的心充滿愛。這就是說要具有良好的情感素質(zhì)。生活中的一個細小的事件，一個微小的物品，一個平凡的舉動都能激發(fā)自己的情感，當見到別人的不幸，以及別人在不幸中表現(xiàn)出應有的品格時能產(chǎn)生應有的感動；看到一個人的善意舉動或一個善意的眼神時心靈能涌起一股感激；看到動人的文章或影視劇時，心理能引起一些震動，與作者產(chǎn)生共鳴等。具備了這樣的情感素質(zhì)，就有了寫好作文的基礎。這種情感需要讓學生在家庭、學校、社會生活充分體驗
感受，尋覓那一份真情，一份真感動。我曾在九年級進行了一次嘗試，讓學生放假回家仔細閱讀父母的臉和手，觀察他們忙碌的身影，聆聽他們樸實的話語。返校后讓學生以“感動”為話題作文，許多飽含濃濃親情的真心話語傾囊而出，全班五十五人，五十五篇佳作，讓學生感動，讓我看到五十五顆真心。這次寫作的成功得力于情感的體驗。除此之外，還可以給學生提供體驗的機會，讓他們在各個場合去體驗，獲得最真切的情感。如秋天來了，讓學生走進大自然采擷秋韻，觸景生情，陶冶情操；中秋之夜，讓學生吃月餅賞月、話月，品味月夜之韻，再來寫作，學生筆下生花，文章酣暢淋漓。
其次，就是讓同學們多讀好書，這是開發(fā)情感的另一途徑。如何讀書也有講究。讀書，詞匯的積累是基礎，但不是讀書的主要目的。讀書主要是看作者如何尋找情感與描寫事物、事件的契合點，如何抒寫自己的感情，讀別人的作品，就是要在別人的作品中尋找自己，看見自己。這種閱讀，才是智者的閱讀。
三、 文無定法，讓寫作隨情而去
文無定法，寫作應是不受固定模式束縛的。怎樣開頭？怎樣結(jié)尾？怎樣選材？怎樣創(chuàng)新等等，學生無所適從。與其這樣，不如讓他們說自己想說的話，記自己愿記的事，抒自己最真的情。一位名師說過：“作文，就是思想感情的自然流露，就是心靈自由自在的飛翔！讓作文多一些童趣、童心、童真，少一些虛假的莊嚴和崇高！”只要學生自己具備了細膩和敏銳的情感，而且習慣于用筆來抒寫性情，將情訴諸于筆端，那么諸如謀篇布局、詳略處理等寫作技巧就會成為隨時抒寫性情的橋梁，而不會成為學生作文的攔路虎了。
寫日記和隨筆是提高作文水平的好方法，這樣能有意識地調(diào)動學生平時積淀的感情體驗，充分再現(xiàn)心中所想，讓學生在日記和隨筆中自由發(fā)揮，破除虛假作文的面具。（日記從某種意義上說也是一種隨筆）。許多學生在隨筆中寫出了自己的事，抒發(fā)了真摯的情，一學生在《家在哭泣》中寫下了母親去世后的家境，語言質(zhì)樸，催人淚下；一學生在《姐，你一路走好》中流露出對姐的歉意；一學生在《父親》一文中寫道：“跟父親坐在一起，聞到的是父親身上的汗味，這是地地道道的農(nóng)民的味兒，是洗不掉，掩蓋不住的�！�??一篇篇有血有肉的文章從此誕生了。
有人說，話題作文就不同于隨筆了，其實不然，只要有了平時感情的積淀，同樣能過話題作文這一關(guān)。因為話題作文是相當開放的，只要學生能將平時積累的情感調(diào)動起來，從心里掏出真實所想，寫盡平常所能寫，就能做到以平常心、真感情來寫話題作文了。
文貴有情，沒有真情的假泣不能感染人心，無病呻吟，更會讓人惡心。文章是情感的產(chǎn)物，就應用筆去“表露靈魂的深處”。這樣，文字便成了情感的載體，寫作也就是隨心所欲，隨情而去。
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