13威尼斯商人(節(jié)選) 知識(shí)與技能 1．了解劇本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生了解各種文藝表現(xiàn)形式的興趣。 2．了解莎士比亞及其創(chuàng)作情況。 過(guò)程與方法 1．鑒賞波瀾起伏的戲劇情節(jié)，把握緊張激烈的戲劇沖突。 2．認(rèn)識(shí)個(gè)性鮮明的人物形象，把握夏洛克、鮑西婭的性格特征。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ?..
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解劇本的基本內(nèi)容，分析人物形象，體會(huì)分析戲劇的方法。 2.領(lǐng)會(huì)象征手法在劇中的運(yùn)用。 3.體會(huì)并同情老人與孩子孤獨(dú)寂寞的無(wú)奈。 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 【鏈接材料】1--作者介紹。孫鴻為靖江戲劇小?..
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1、了解我國(guó)農(nóng)村在現(xiàn)代化進(jìn)程中人們的生活狀態(tài)的變化。 2、領(lǐng)會(huì)象征手法在劇中的運(yùn)用。 過(guò)程與方法 1、通過(guò)品讀老人與男孩的對(duì)話，感悟人物復(fù)雜的思想感情。 2、通過(guò)聯(lián)想、想象體會(huì)“棗兒”的象征含義。 情感態(tài)度與價(jià)值?..
江南實(shí)驗(yàn)楊樺楠 課前，介紹自己木字加一筆，能組成什么字。板書(shū)本禾 一、傾聽(tīng)童謠，感受親情。 棗兒甜，棗兒香， 要吃棗兒喊爹娘； 爹娘給個(gè)竹竿竿， 打下棗兒一片片， 爹不吃，娘不吃， 留給嬤嬤過(guò)年吃。 二、 了解劇情。 師：我們?cè)僦v木字，很神奇...
課題 棗兒 課型 自讀點(diǎn)撥 課時(shí) 兩課時(shí) 授課 喻安君 素質(zhì)教育目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo) 1.了解劇情，了解我國(guó)在現(xiàn)代化進(jìn)程中人們生存狀態(tài)的變化。 2.了解現(xiàn)代戲劇藝術(shù)中常用的象征手法。 過(guò)程與方法目標(biāo) 3.熟悉劇情，領(lǐng)悟劇本中人物的思想感情。 4.揣摩情節(jié)、語(yǔ)言，理解作品的象征...
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1、了解我國(guó)農(nóng)村在現(xiàn)代化進(jìn)程中人們的生活狀態(tài)的變化。 2、領(lǐng)會(huì)象征手法在劇中的運(yùn)用。 過(guò)程與方法 1、通過(guò)品讀老人與男孩的對(duì)話，感悟人物復(fù)雜的思想感情。 2、通過(guò)聯(lián)想、想象體會(huì)“棗兒”的象征含義。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 了解并正確認(rèn)識(shí)社會(huì)轉(zhuǎn)型期，我國(guó)農(nóng)村人...
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．口述故事梗概，理清劇本思路。 2．認(rèn)識(shí)文中老人和男孩的思想性格，把握表現(xiàn)人物的手段。 3．“棗兒”在文中的作用。 4．重點(diǎn)理...
教學(xué)依據(jù) 戲劇是一種把文學(xué)表演、繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè)、舞蹈等多種藝術(shù)綜合成的舞臺(tái)藝術(shù)，戲劇文學(xué)即劇本，是舞臺(tái)演出的基礎(chǔ)。劇本欣賞不僅能讓學(xué)生體驗(yàn)文學(xué)語(yǔ)言的獨(dú)特魅力，更能讓學(xué)生感受到劇本豐富的想像。 《棗兒》是一篇呼喚親情、渴望溫馨的作品，通過(guò)老人盼兒子歸來(lái)，孩子盼父親歸來(lái)的故事，向人...
15棗兒 執(zhí)教：黃麓中心學(xué)校周光華 課型：略讀課文 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能: 1．了解劇情,了解我國(guó)在現(xiàn)代化進(jìn)程中人們生存狀態(tài)的變化。  ...
從容說(shuō)課 《棗兒》是一個(gè)話劇小品，它是新時(shí)期戲劇百花園中一朵盛開(kāi)的小花。全劇運(yùn)用象征手法，圍繞“棗兒”展開(kāi)情節(jié)，描寫(xiě)了老人和男孩之間的一段親切交往，表現(xiàn)了老人對(duì)兒子、男孩對(duì)父親的深切親情，反映了我國(guó)在現(xiàn)代化進(jìn)程中的社會(huì)變遷。全劇的主要藝術(shù)特點(diǎn)是它的象征性。因此，教讀這...