【教材簡析】 這四首古代詩歌都寫得情景交融，以景傳情，為我們展現出一幅幅優美的畫卷。詩人用他們的筆觸，帶領我們走進那色彩各異、形象鮮明的詩境之中�！稓w園田居》表現的是陶淵明辭官歸隱樂于農耕的思想，《使至塞上》的作者王維是山水田園詩的代表，這首詩寫的卻是邊塞的風光，體現了王維詩中有畫的特點?..

【課題】詩四首 【課型】新授 【教材分析】 本課的四首古詩以景傳情，情景交融，為我們展現出一幅幅優美的畫面。 【教學目標】 知識與能力目標：有感情地朗讀并熟練地背誦這四首詩。 品過程與方法目標：味語言，體味詩歌的內涵。 情感態度與價值的目標：培養學生熱愛祖國古代文化的思想?..

一、目的要求 1．了解四首詩相關的背景知識。 2．了解四首詩的思想內容、藝術特色及語言風格。 3．了解把握借景抒情，情景交融的表現手法。 4．背誦并默寫四首詩。 5．加強朗讀訓練，讓學生充分體會詩歌特有的節奏及韻律，感受其聲韻美；在反復誦讀中，理解詩意，感悟詩情。 6．分析四首詩中...

●教學目標 知識目標 1．了解四首詩相關的背景知識。 2．了解四首詩的思想內容、藝術特色及語言風格。 3．了解把握借景抒情，情景交融的表現手法。 4．背誦并默寫四首詩。 能力目標 1．加強朗讀訓練，讓學生充分體會詩歌特有的節奏及韻律，感受其聲韻美；在反復誦讀中，理解詩意，感悟詩情。 ...

一、導入新課 請大家打開課本第207頁，今天我們來學習詩四首的后兩首，首先請大家看到《渡荊門送別》，作者是李白。（轉身板書）那么我們來理解一下題目的意思，渡荊門送別就是指在經過荊門這個地方所做的一首送別詩。作者是李白，李白這個詩人是相當著名了吧。下面，們我們再簡單介紹一下作者。 二、作者簡?..

教學目標 有感情地朗讀并熟練地背誦這四首詩。品味語言，體味詩歌的內涵。培養學生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。教學重點 品味語言，體味詩歌的內涵。 課時安排 兩課時。課前準備 。學生發揮自己的特長查找有關?..

小鳥 一、導入新課 唐宋詩詞歷來膾炙人口，今天我們將要學的《詩詞五首》，都是唐、宋兩代的名家名篇。學習時重點體會五首詩詞表達的思想感情，并在此基礎上背誦和默寫。 二、掃除生字障礙 寥liao霄xiao戟ji&nbs...