一、自主學(xué)習(xí) （一）基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 1.議論文的三要素是________、________、 。論據(jù)分為：________、________。 常用的論證方法有________、________、________、________。 2.參考注釋，讀準(zhǔn)字音，理解詞意。 格物致知袖手旁觀&nbs...

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解“格物致知”的真正含義及其對(duì)于學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的重要性，從整體上把握文章內(nèi)容。 過(guò)程與方法：理解本文從正反兩方面運(yùn)用擺事實(shí)和講道理相結(jié)合的論證方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合自身學(xué)習(xí)實(shí)際，積極爭(zhēng)取做一名注重實(shí)踐、有開拓精神的人。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、理解作者觀點(diǎn)，整體把...

教學(xué)目標(biāo) 1.了解“格物致知”的真正含義及其對(duì)于學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的重要性。 2.理解本文從正反兩方面運(yùn)用擺事實(shí)和講道理相結(jié)合的論證方法。 3.結(jié)合自身學(xué)習(xí)實(shí)際，積極爭(zhēng)取做一名注重實(shí)踐、有開拓精神的人。 4.學(xué)習(xí)編寫閱讀提綱。 教學(xué)重點(diǎn) 1.理解作者的觀點(diǎn)，整體把握課文內(nèi)容。 2.學(xué)習(xí)“擺?..

《應(yīng)有格物致知精神》教學(xué)設(shè)計(jì) 北京市第四中學(xué)劉薇 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀簡(jiǎn)單的議論文。 2．引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分文章的觀點(diǎn)和材料，并能辨析兩者之間的關(guān)系。 3．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)議論文清晰、嚴(yán)密的論證思路。 過(guò)程與方法： ...

編制：九年級(jí)語(yǔ)文組談秀芳初審：定審： 課題 應(yīng)有格物致知精神 課時(shí) 第一課時(shí) 課型 預(yù)習(xí)、展示 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：掌握課文中的重點(diǎn)字詞。 能力目標(biāo)：理清本文的...

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解“格物致知”的真正含義及其對(duì)于學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的重要性，從整體上把握文章內(nèi)容。 2、理解本文從正反兩方面運(yùn)用擺事實(shí)和講道理相結(jié)合的論證方法。 3、結(jié)合自?..

教學(xué)目標(biāo)： 了解“格物致知”的真正含義及其對(duì)于學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的重要性，從整體上把握文章內(nèi)容。 理解本文從正反兩方面運(yùn)用擺事實(shí)和講道理相結(jié)合的論證方法。 結(jié)合自身學(xué)習(xí)實(shí)際，積極爭(zhēng)取做一名注重實(shí)踐、有開拓精神的人。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解作者觀點(diǎn)，整體把握課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)“擺事實(shí)、?..

教學(xué)目標(biāo)： 1．理解真正的格物致知的精神。 2．理解文章的論證方法。 3．學(xué)習(xí)編寫閱讀提綱。 重點(diǎn)難點(diǎn)： （l）理解真正的格物致知的精神。 （2）學(xué)習(xí)編寫閱讀提綱。 （3）理解文章的論證方法。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)?..

第13課《應(yīng)有格物致知精神》教學(xué)案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 理解文章內(nèi)容，明確作者的觀點(diǎn) 理清文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)密性 理解什么是格物致知精神 識(shí)記并理解文中的生字生詞 過(guò)程與方法 通過(guò)多種形式的讀，了解文章內(nèi)容 通過(guò)合作探究歸納本文中心論點(diǎn)，掌握本文的論證方法 ...

教學(xué)目標(biāo) 1．了解“格物致知”的真正含義及其對(duì)于學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的重要性，從整體上把握文章內(nèi)容。 2．理解本文從正反兩方面運(yùn)用擺事實(shí)和講道理相結(jié)合的論證方法。 3．結(jié)合自身學(xué)習(xí)實(shí)際，積極爭(zhēng)取做一名注重實(shí)踐、有開拓精神的人。 教學(xué)重點(diǎn) 1．理解作者觀點(diǎn)，整體把握課文內(nèi)?..

1、沁園春雪 知識(shí)目標(biāo)：1、寫景、議論、抒情的表達(dá)方式 2、背誦課文、默寫課文 能力目標(biāo)：理解背景、把握大意 教育目標(biāo)：熱愛(ài)祖國(guó)大好河山，樹立偉大抱負(fù)和堅(jiān)定信念 重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝” 教時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程...

一、教學(xué)目標(biāo) 1、 知識(shí)教學(xué)點(diǎn) ①了解有關(guān)四書的常識(shí) ②理解真正的格物致知的精神及其在科學(xué)上的重要作用。 2、 能力訓(xùn)練點(diǎn) ①理解本文運(yùn)用的擺事實(shí)、講道理的論證方法 ②分析本文從反面論證儒家格物的觀點(diǎn)不能濫用于當(dāng)今的世界，從正面論證真正的格物致知是科學(xué)的實(shí)驗(yàn)的寫作方法 ③學(xué)習(xí)?..

常勇 丁肇中 知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1．了解有關(guān)“四書”的常識(shí)。 2．了解“格物致知”的含義及真正的“格物致知精神”對(duì)于學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的重要性。 能力訓(xùn)練點(diǎn) 理解本文運(yùn)用擺事實(shí)和講道理相結(jié)合的論證方法。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．重點(diǎn)：理解本文運(yùn)用擺事實(shí)、講道理的論證方法論證中心論...

《應(yīng)有格物致知精神》備課指要 &nb...

山水隨緣 教學(xué)目的： （1）分析本文從反面論證儒家格物的觀點(diǎn)不能濫用于當(dāng)今的世界；從正面分析格物致知是科學(xué)的實(shí)驗(yàn)的寫作方法。 （2）聯(lián)系自己學(xué)習(xí)生活折實(shí)際，體會(huì)文章對(duì)自己的啟示。 教學(xué)過(guò)程： （1）導(dǎo)入新課 自古以來(lái)，人們都在?..

教學(xué)目標(biāo)： 1．理解真正的格物致知的精神。 2．理解文章的論證方法。 3．學(xué)習(xí)編寫閱讀提綱。 重點(diǎn)難點(diǎn)： （l）理解真正的格物致知的精神。 （2）學(xué)習(xí)編寫閱讀提綱。 （3）理解文章的論證方法。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)?..

譚強(qiáng) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 找到并理解作者觀點(diǎn)。 2．學(xué)習(xí)“擺事實(shí)、講道理”的論證方法。 3． 聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際，培養(yǎng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神。 二、學(xué)習(xí)方法 1．用“圈點(diǎn)批注”的方法自讀文章。 2．在自讀中質(zhì)疑提問(wèn)。 3．查詢作者及本文寫作背景相關(guān)資料，...

譚強(qiáng) 教學(xué)目的 1．理解真正的格物致知的精神。 2．理解文章的論證方法。 3．學(xué)習(xí)編寫閱讀提綱。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1．重點(diǎn)： （l）理解真正的格物致知的精神。 （2）學(xué)習(xí)編寫閱讀提綱。 2．難點(diǎn)：理解文章的論證方法。 教學(xué)時(shí)間：一?..

譚強(qiáng) 本文是作者一個(gè)報(bào)告文學(xué)的一部分，是一篇漫談式的議論文。 作者在開頭就提出了論題：中國(guó)學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)自然科學(xué)？全文圍繞這個(gè)論題展開論述。 首先，指出傳統(tǒng)教育的弊病。作者解釋“四書”中“格物”和“致知”的意思，是從探察物體而得到知識(shí)。這與現(xiàn)代學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)實(shí)地探察，即實(shí)驗(yàn)，...

鄧少華 丁肇中 教學(xué)目標(biāo)： 1．理解真正的格物致知的精神。 2．理解文章的論證方法。 3．學(xué)習(xí)編寫閱讀提綱。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1．重點(diǎn)： （l）理解真正的格物致知的精神。 （2）學(xué)習(xí)編寫閱讀提綱。 2．難點(diǎn)：理解文章的論證方法。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、?..

山東光遠(yuǎn)中學(xué)王新偉 師：同學(xué)們，前幾天，老師在報(bào)紙上看到這樣一則消息：四川省的一名女高中生今年以比較高的分?jǐn)?shù)考入了中國(guó)科技大學(xué)物理專業(yè)。入學(xué)后，她的高超的計(jì)算能力受到了老師和同學(xué)們的交口稱贊。可是，她做實(shí)驗(yàn)的能力非常差，...

教學(xué)目的 1．理解真正的格物致知的精神。 2．理解文章的論證方法。 3．學(xué)習(xí)編寫閱讀提綱。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1．重點(diǎn)： （l）理解真正的格物致知的精神。 （2）學(xué)習(xí)編寫閱讀提綱。&...

文/賈玲 教學(xué)導(dǎo)引 -1．在生活中，我們常常要針對(duì)一些問(wèn)題、現(xiàn)象、事件發(fā)?..

劉萍萍 [自讀導(dǎo)言] 自讀要求 1．用“圈點(diǎn)批注”的方法自讀文章。 2．在自讀中質(zhì)疑提問(wèn)。 3．查詢作者及本文寫作背景相關(guān)資料，做適當(dāng)摘錄或制成電子作品。 (解說(shuō)：作為自讀課，本文著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀自學(xué)能力和探究學(xué)習(xí)能力--強(qiáng)調(diào)...