第一單元 綜合性學習----雨的訴說 教學目標 知識與能力 ： 1．培養觀察日常生活中的景物、事物的習慣，學會抓住特點表現事物，描寫景物。 2．提高聯想和想象的能力，學會由此及彼的寫作手法。 3．能夠有感情地朗讀詩歌。 4．鍛煉查找、搜索資料的能力，培養與他人合作、分享資源的習慣...

活動目標： 1．鍛煉查找、搜索資料的能力，培養與他人合作、分享資源的習慣。 2．提高聯想和想象的能力，學會由此及彼的寫作手法。 3．閱讀和朗誦寫雨的文學作品，提高文學鑒賞水平和朗誦能力，尤其是體味抒情類作?..

活動要求：讓學生去體驗，去想象，然后用書面表達交流 活動目標 1．鍛煉查找、搜索資料的能力，培養與他人合作、分享資源的習慣。 2．提高聯想和想象的能力，學會由此及彼的寫作手法。 3．閱讀和朗誦寫雨的文學作品，提高文學鑒賞水平和朗誦能力，尤其是體味抒情類作品中“情景交融”的意境。 4．培養?..

【作文目的】 1、豐富學生的心靈感悟，引導他們注意觀察和體驗大自然的韻味。 2、通過搜集有關資料，增長見聞，開闊視野，并鍛煉信息的搜集和處理能力。 3、閱讀和朗誦寫雨的文學作品，提高文學鑒賞水平和朗誦能力，尤其是體味抒情類作品中“情景交融”的意境。&nbs...

張三六 雨的訴說 【作文目的】 1、豐富學生的心靈感悟，引導他們注意觀察和體驗大自然的韻味。 2、通過搜集有關資料，增長見聞，開闊視野，并鍛煉信息的搜集和處理能力。 3、閱讀和朗誦寫雨的文學作品，提高文學鑒賞水平和朗誦能力，尤其是體味抒情類作品...

雨的訴說 教學目標： 知識與能力： 1、培養觀察生活中的景物的習慣，學會抓住事物的特點表現事物，描寫景物。 2、學會合理地安排文章的結構，學會傾聽大自然的雨聲，感受雨的韻律，口味雨的詩意。 3、提高聯想和想像，學會由此及彼的寫作手法。 過程方法： 教師?..

一、活動目標 1．豐富學生的心靈感悟，引導他們注意觀察和體驗大自然的韻味。 2．通過搜集有關資料，增長見聞，開闊視野，并鍛煉信息的搜集和處理能力。 3．閱讀和朗誦寫雨的文學作品，提高文學鑒賞水平和朗誦能力，尤其是體味抒情類作品中“情景交融”的意境。 二、活動準備 1．時間安排?..

宜昌市夷陵區實驗初中 韓宗秀 教學設想： 根據新課程標準的要求：“語文課應該加強與生活的聯系，讓學生通過一些喜聞樂見的形式，在活動中學語文、用語文，培養學生的語文素養--聽、說、讀、寫的能力”。 教學目標： 促使學生對生活中常見的自然現象--雨進行聯想，?..

鄧志林 教學內容 本課在第18-20頁。這是第一單元的主題活動，結合寫作、口語交際和綜合性學習，輔助詩歌的學習與理解。詩作將“雨”擬人化，以第一人稱“我”的口氣，向學生娓娓道來，引發學生的興趣，投入探究活動。 教學目標 知識與能力 1．培養觀察日常生活中?..

王愛娣 教材說明： 《雨的訴說》是第一單元的綜合性學習。本單元以抒寫大自然的詩為主題，讓學生從欣賞詩詞作品中更好地體味自然的詩意，感受人生情趣。 雨是一種最普遍的自然現象。春雨細，柳絲長，夏日暴雨曬高陽，秋雨纏綿冬雨涼。可以說，雨帶給人的不僅是清涼，它滋潤著萬物，...

田穎 教學目標： 1．注重朗讀，感悟詩歌的內容，捕捉詩歌的意象，領會詩歌的感情。 2．通過聯想、想像，體驗情境，理解詩情。 教學安排： 1課時。 學生準備： 1．搜集描繪 2．朗讀預習 教學過程：春雨”的古詩佳句。讀準字音，熟讀?..