教學目標： （一）課文重要字、詞、句的積累 （二）通過分析重點語句分析孔子的“知其不可而為之”的思想。 （三）聯系現實，用歷史的辯證的眼光來探討孔子的“知其不可而為之”的思想。 教學重點： （一）理解孔子的積極入世思想 （二）隱與仕的千古博弈 教學難點： 如何用歷史的辯...
《〈論語〉選讀知其不可而為之》教學設計 教學目標： 一、通過分析重點句和完成相關練習落實文言詞句； 二、通過根據每章內容，對各章節進行歸類，及討論練習來了解孔子的“知其不可而為之”的思想。 三、聯系現實，通過“知其不可而為之”這樣的話題，來探討孔子積極入世思想的現實意義...
【教學目標】 1、 理解并積累文中常見的文言詞語，分析理解特殊句式； 2、 領會孔子“知其不可而為之”的精神。 【教學重難點】 領會孔子“知其不可而為之”的精神。 【課時安排】 三課時 【教學過程】 一、導入： 解題--知道行不通卻還要去做。 二、字詞句掌握： （?..
《知其不可而為之》說課稿 教材分析： 《論語選讀》是“文化論著研讀”系列選修課的一種，本課程的核心目標是培養正確解讀和批判繼承傳統文化的能力。具...
過程 一自讀《楚狂接輿》和課后短文，思考下列問題 1楚狂接輿為什么不是“過孔子而歌曰”？ （明確：如果這樣表述就很難表明接輿歌曰是針對孔子的。） 2接輿歌曰把孔子喻為“鳳凰”是贊賞還是嘲諷？ （明確：嘲諷。） 3除了嘲諷，接?..
知其不可而為之兩個方案 教案一、 一、教學目標： 1、 體味孔子為政治理想而百折不撓而特立獨行的堅韌品質。 2、 感覺隱士“邦無道則隱”的不同人生追求，比較他們和孔子的異同。 二、教學過程： 1、 今天我們來上《知其不可為而為》，請大家參...
教學目標： 1、 掌握重要字詞句 2、 掌握斷句的方法 3、 領悟孔子“知其不可而為之”的政治品格。 教學過程： 一、 導入： 當隱者因世道混亂，退而躬耕于南畝，享受著天倫之樂的時候，孔子在干什么呢？五十 多歲的孔子正帶領著他的弟子，奔波在列國之間，游說推行自己的政治主張，卻又四...
知其不可而為之教案 教學目標： 1．理解并積累文中常見的文言詞語，分析理解特殊句式。 2．領會孔子“知其不可而為之”的精神。 教學重點： 根據要求找出能體現時代背景的句子并分析，從隱士-----孔子的言行差異中體會孔子“知其不可為而為之”的精神 ?..