教學目標 (一)理解作品的藝術結構特點及特殊的矛盾沖突。 (二)把握節選部分眾多人物的形象特點，品味語言的個性化、動作化及幽默風格。 (三)了解《茶館》的思想藝術成就，激發戲劇欣賞的興趣，提高鑒賞能力。 課時安排&nbs...

一、教學目標 （一）閱讀課文，體會戲劇語言的動作性這一特點。 （二）了解《茶館》卷軸畫式的平面結構。 二、難點、重點分析 （一）《茶館》的主題是什么？ 分析：劇本通過茶館的變遷及各類人物的遭遇，反映了半殖民地半封建的舊中國的社會面貌，有力地表明舊中國必然滅亡的歷史趨勢。 （二）老舍...

執教人：宜城市實驗中學魯發福 教學目標 1、 文學常識：老舍與《茶館》； 2、 藝術鑒賞： ○1、獨特的戲劇沖突； ○2、生動的人物形象； ○3、精巧的語言藝術； 3、人文素養：理解主旨，領會舊社會必然滅亡的歷史規律。 教學重點 人物形象、語言藝術 教學...

教學要點： １、鑒賞王利法等主要人物形象。 ２、品味本課準確、生動、幽默而富于個性化的語言。 ３、了解《茶館》戲劇結構和矛盾沖突的特點。 教學安排：3課時 教學過程 第一課時 一、導入課文 魯迅先生在小說《藥》里，為我們展示了資...

《茶館》教學設計 〔教學指導思想概說〕 《茶館》是義務教育課程標準實驗教科書高中二年級第四冊現當代戲劇單元繼《雷雨》之后編排的第二課，也是老舍享譽中外的成名作和開創中國當代戲劇先河的‘’小說式戲劇’’的代表作。課文為三幕話劇《茶館》的節選的第二幕。那么，如何通過這篇課文的學習，向學?..

教學目的： 1．理解劇中所展示的主要矛盾沖突。 2．理解王利發等人的形象。 3．品味正確、生動、幽默而富于個性化的語言。 教學重點：戲劇沖突和人物形象。 教學難點：個性化的語言。 教學課時：2課時。 教學方法：導讀法。 教學過程： 第一課時 一、教學導入：...

茶館 老舍 一、教學目的: 1.領會抗戰勝利后國民黨統治時期的社會生活，揭示半殖民地半封建社會舊中國的動蕩、黑暗和罪惡，揭示舊中國必然走向滅亡的客觀規律。 2.理解本?..

教學目的： 1.理解劇中所展示的主要矛盾沖突。 2.理解王利發等人的形象。 3.品味正確、生動、幽默而富于個性化的語言。 教學重點：戲劇沖突和人物形象。 教學難...

《茶館》 教學目的：1.理解劇中所展示的主要矛盾沖突。 2.理解王利發等人的形象。 3.品味正確、生動、幽默而富于個性化的語言。 教學重點：戲劇沖突和人物形象。 教學難點：個性化的語言。 教學方法：導讀、分析、鑒賞。 教學過程： ...

《茶館》說課稿 遼寧撫順二中周景鳳 一、教材分析 《茶館》選自人教版高中語文第四冊第四單元。這個單?..

《茶館》教案 教學要點： １、鑒賞王利法等主要人物形象。 ２、品味本課準確、生動、幽默而富于個性化的語言。 ３、了解《茶館》戲劇結構和矛盾沖突的特點。 課時：２節 小資料： 老舍（1899－1966）現當代作家，原名舒慶春，字舍予，另有筆名絮青、鴻來、非我等。滿族，北?..

10.茶館（節選） 老舍 教學目的 1． 通讀課文，與曹禺的《雷雨》作比較，了解《茶館》卷軸畫式的平面結構，把握作者以特殊的戲劇沖突表現主題的方法； 2． 鑒賞鮮明、生動的語言，體會戲劇語言的動作性這一特點，把握人物的個性特征和豐富內涵。 教材分析...

茶館 教學目的： １、鑒賞王利法等主要人物形象。 ２、品味本課準確、生動、幽默而富于個性化的語言。 ３、了解《茶館》戲劇結構和矛盾沖突的特點。 課時安排：兩課時 教學過程 一、 導語設計： 上節課我們學習了古代戲?..

教學要點： １、鑒賞王利法等主要人物形象。 ２、品味本課準確、生動、幽默而富于個性化的語言。 ３、了解《茶館》戲劇結構和矛盾沖突的特點。 課時：２節 教學過程 第一課時 要點：熟悉課文，了解劇情結構 一、導入課文 魯迅先生在小說《藥》里，為?..

人教版《語文》（必修）第四冊 茶館（節選） 老舍 教 學 目 標 認知目標 1.理解劇中所展示的主要矛盾沖突。 2.理解王利發等人的形象。 能力目標 品味正確、生動、幽默而富于個性化的語言。 情感目標 個人與社會的密切聯系。 教學 重點 戲劇沖突和人物形象。 ...

湖南婁底藍圃學校 教學目標 1．了解劇本獨特的、被人稱為“卷軸畫式”的結構，指導學生理清課文情節并歸納概括劇情。 2．理解臺詞的動作性和戲劇語言的言外之意。欣賞具有北平地方特色的風俗圖畫和濃厚的京腔京味。鑒賞劇本通過豐富多彩而又富有個性化的語言來展開情節、表現人物與時代的矛盾沖突的?..

張連生 《茶館》【一】 教學目的：1.理解劇中所展示的主要矛盾沖突。 2.理解王利發等人的形象。 3.品味正確、生動、幽默而富于個性化的語言。 教學重點：戲劇沖突和人物形象。 教學難點：個性化的語言。 教學方法：導讀、分析、鑒賞。 教學過程： 一、.教學導入： 《藥》中的...

宋國斌 教學目標：1、揣摩個性化的人物語言，把握人物性格。 2、在把握人物性格的基礎上了解戲劇主題。 教學重難點：把握人物形象，了解戲劇主題。 教學方法：多媒體輔助教學。 教學過程： 一、導語： 歲月如歌，在逝去的日子里，總會有些難忘的東西在我們的腦海中揮灑不去：李白的詩、韓...

全日制普通高級中學教科書（試驗修訂本必修） 語文第四冊 《茶館》第二課時教學設計方案 宋國斌 教學目標：1、揣摩個性化的人物語言，把握人物性格。 2、在把握人物性格的基礎上了解戲劇主題。 教學重難點：把握人物形象，了解戲劇主題。 教學方法：多媒體輔助教學。...

denghao 一、教學目的: 1.領會抗戰勝利后國民黨統治時期的社會生活，揭示半殖民地半封建社會舊中國的動蕩、黑暗和罪惡，揭示舊中國必然走向滅亡的客觀規律。 2.理解本文特點:沒有貫穿始終的矛盾沖突，而是以人物(王...

山東墾利一中王同亮 教學要點： １、鑒賞王利法等主要人物形象。 ２、品味本課準確、生動、幽默而富于個性化的語言。 ３、了解《茶館》戲劇結構和矛盾沖突的特點。 課時：２節 教學過程 第一課時 要點：熟悉課文，...

宋發旺 1、領會抗戰勝利后國民黨統治時期的社會生活，揭示半殖民地半封建社會舊中國的動蕩、黑暗和罪惡，揭示舊中國必然走向滅亡的客觀規律。 2、理解本文特點：沒有貫穿始終的矛盾沖突，而是以人物(王利發)的悲劇命運、茶館的變遷為線索，在全局上與歷史橫斷面交?..

作者郵箱：liuhui1000@163.net 教材分析：三幕話劇茶館是老舍劇作中成就最高的一部，在國際文壇上也享有盛譽。課文節選的是第二幕，說的是民國初年軍閥混戰的事。這一幕沒有中心故事，只有一些零星的事件，再用茶館老板王利發將它們穿起來。 教學目標：A、全文目標： 1...

姓名:朱小劍電子郵箱:meijiangu001@sohu.com 學校:汕尾市城區田家炳中學 教學目的 1．閱讀課文，細小體會戲劇語言的動作性這一特點。 2．了解《茶館》卷軸畫式的平面結構。 教學設想 1．課外閱讀課文。 2．引導學生把...