《過故人莊》、《游山西村》教學設計 課題：語文版八（上）第25課詩詞五首之《過故人莊》、《游山西村》 教材分析： 《過故人莊》、《游山西村》系語文版八（上）第25課詩詞五首之二首，詩人以平實的語言、清新的筆調描寫了農村田園的美麗景色，表現了主客間質樸、純真、濃厚的感情。兩首詩在內容和...

教學目標： 1．掌握本詩正確的讀法，在反復誦讀中熟悉詩文，了解詩中所敘寫的內容。 2．聯系詩人身世處境，揣摩詩歌語言，結合詩意去把握作者的思想感情。 教學重點： 進行朗讀訓練，品味詩人蘊含在詩中的思想感情。 教學難點： ...

教學目標 1、掌握作者及背景，了解詩意并背誦全詩。 2、結合意境體會作者的感情。 教學重點朗讀、背誦詩歌；理解詩歌所表達的感情。 教學過程 一、語境導入，田園詩，就像一顆顆大大小小的星星，匯集在唐詩的燦爛星河里，熠熠生輝。今天我們一同走近盛唐田園詩人孟浩然，走進?..

一、導入。 我們又遇到一位“話桑麻”的詩人了，他被別人用“只雞”招去喝酒，這就是孟浩然，他比陶淵明晚了二百多年，只能算半個田園詩人。他早年隱居湖北襄陽的鹿門山，中年曾去京城應考，又去各地漫游，最后做了三年小官，死在任上，年51。他寫了一些田園詩，但更多的詩與田園無關。 ...