師：同學(xué)們，大家好，今天我們一起學(xué)習(xí)余光中先生的散文《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨（節(jié)選）》。大家看看，課題就叫“聽(tīng)雨”行嗎？ 生1：不好，因?yàn)檫@樣看不出作者的情感，加一“冷”字，才能看出。 師：“冷”字傳達(dá)了作者什么樣的情感？ 生1：心冷，傷心。 生2：凄涼，凄楚。書(shū)上第五節(jié)就有這樣的字眼。還有當(dāng)時(shí)的季節(jié)?..
教師：上虞豐惠中學(xué)劉建松 班級(jí)：高一（8）班 《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》就像一位美女，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩，如此長(zhǎng)篇散文，又是節(jié)選，對(duì)閱讀者來(lái)說(shuō)總究隔了一層，況且此文頭緒繁多，時(shí)空換位迅捷，似百花錯(cuò)拳，乾坤挪移，瞻之在前，忽焉在后，令人眼花繚亂，不知所措。?..
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1．知識(shí)與能力：根據(jù)自己的經(jīng)歷，借鑒文本的表達(dá)技巧，能夠?qū)懗銮榫敖蝗诘奈亩巍??..
教材與學(xué)情分析： 《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》是臺(tái)灣作家余光中的一篇散文。文章以作者在不同地方聽(tīng)雨、看雨、感悟雨，串起了一系列人生的感悟，表達(dá)了游子對(duì)祖國(guó)、對(duì)故鄉(xiāng)的深深的眷戀，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)意趣、永恒理想的追求。文章寫(xiě)的典雅、細(xì)膩，極富詩(shī)情畫(huà)意。作者以高超的藝術(shù)手?..
新人教版《讀本》 設(shè)計(jì)人：馬熙玲、湯雅琴 授課教師 馬熙玲、湯雅琴 教齡 所選教材 新人教版讀本2 學(xué)科 語(yǔ)文 授課年級(jí) 高二 課題 《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》 教材與學(xué)情分析 《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》是臺(tái)灣作家余光中的一篇散文。文章以作者在不同地?..
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【教學(xué)目標(biāo)】： 1、在反復(fù)誦讀中體會(huì)文中的情思、意境和獨(dú)具魅力的語(yǔ)言。 2、積累中國(guó)古代山水詩(shī)，品味祖國(guó)的山水之美。 3、根據(jù)自己的經(jīng)歷，借鑒文本的表達(dá)技巧，能夠?qū)懗銮榫敖蝗诘奈亩巍?4、通過(guò)反復(fù)朗讀，進(jìn)行整體感知，從而體會(huì)文章獨(dú)具魅力的語(yǔ)言。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】：抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，把...
一、導(dǎo)入： 雨夜（北?..
教學(xué)目標(biāo)： 1、在反復(fù)誦讀中體會(huì)文中的情思、意境和獨(dú)具魅力的語(yǔ)言。 2、積累中國(guó)古代山水詩(shī)，品味祖國(guó)的山水之美。 3、根據(jù)自己的經(jīng)歷，借鑒文本的表達(dá)技巧，能夠?qū)懗銮榫敖蝗诘奈亩巍?4、通過(guò)反復(fù)朗讀，進(jìn)行整體感知，從而體會(huì)文章獨(dú)具魅力的語(yǔ)言。 重點(diǎn)難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，把握文章主旨...
教學(xué)目標(biāo)： 1、朗讀課文，初步體會(huì)作品蘊(yùn)含的深沉感情。 2、在評(píng)點(diǎn)和提問(wèn)中把握文章的主旨。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、感受聽(tīng)雨意境，鑒賞詩(shī)話語(yǔ)言。 2、從語(yǔ)言鑒賞和比較中領(lǐng)悟聽(tīng)雨的文化內(nèi)涵。 教學(xué)方法：美讀、鑒賞、比較 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程...
教學(xué)目標(biāo)： 在朗誦中感受語(yǔ)言的美。 在評(píng)點(diǎn)和提問(wèn)中把握文章的主旨。 教學(xué)重難點(diǎn)： 朗誦到位，文章主旨體會(huì)深刻。 教學(xué)方法： 活動(dòng)體驗(yàn) 教學(xué)課時(shí)；1課時(shí) 預(yù)習(xí)自學(xué) 余光中，1928年出生于南京。1959年獲美國(guó)愛(ài)荷華大學(xué)藝術(shù)碩士。其中有六?..
教學(xué)目的：1、在反復(fù)誦讀中體會(huì)文中的情思、意境和獨(dú)具魅力的語(yǔ)言。 2、鑒賞表達(dá)技巧，體會(huì)美的意境。 3、在涵詠品味中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)以及中國(guó)文化的熱愛(ài)之情。 教學(xué)...
●教學(xué)目標(biāo)： 1、理解、體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)家鄉(xiāng)的一片深情，對(duì)人生的感嘆。 2、通過(guò)研讀課本，體會(huì)文章深厚的中國(guó)文化底蘊(yùn)。 3、修辭手法的運(yùn)用。 ●教學(xué)重點(diǎn)： 1、對(duì)課文內(nèi)容的解讀。 2、修辭手法的運(yùn)用。 ●教學(xué)難點(diǎn)： 1、對(duì)課文內(nèi)容的解讀。...
設(shè)計(jì)理念 專題的名字（“慢慢走，欣賞啊”）顯示了專題學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生在閱讀中去欣賞、體悟美。從這個(gè)意義出發(fā)，我希望以一種常態(tài)的語(yǔ)文課堂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和審美力，品讀玩味文章，而不愿意以一些精美的畫(huà)面來(lái)限制學(xué)生的思維空間。 說(shuō)教材 1、教材的地位、作用和意義 ...
張佳 “在教學(xué)中反思，在反思中成長(zhǎng)”帶著這樣的想法，我與我校兩位教師共同進(jìn)行了一次“同課異構(gòu)”的嘗試。我們選擇的是余光中先生的散文《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》。在確定了課題之后，我不敢怠慢，立刻著手準(zhǔn)備。《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》是一篇美文，同時(shí)，這篇文章也很厚重，郁結(jié)在優(yōu)美的文字中的是一個(gè)優(yōu)美的意境，沉淀在意境中的...
知識(shí)與技能： 1、能熟練有感情地朗讀課文，了解作者在文中所寄予的思想感情。 2、注意文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情方法的綜合運(yùn)用。 過(guò)程和方法 自主地朗誦，了解作品蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)，培養(yǎng)審美意識(shí)并提高審美能力。 ...
知識(shí)與能力： 在反復(fù)誦讀中體會(huì)文中的情思、意境和獨(dú)具魅力的語(yǔ)言。 過(guò)程與方法： 通過(guò)反復(fù)朗讀，對(duì)文章進(jìn)行整體感知，從而體會(huì)文章獨(dú)具魅力的語(yǔ)言。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 感受作者濃郁凄迷的家國(guó)愁思，以及對(duì)中華文化的贊美與眷戀。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)聽(tīng)雨章節(jié)的理解把?..
教學(xué)目標(biāo)： 1、研習(xí)課文，體味本文蘊(yùn)涵的深摯的感情； 2、品味文中詩(shī)意的語(yǔ)言，鑒賞其意境之美。 教學(xué)重點(diǎn)： 把握作者的思想感情，體味作品的意境美。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生涵泳美讀，品評(píng)賞鑒作品。 教學(xué)方法： 誦讀法、討論法、評(píng)...
第一課時(shí) 1．知識(shí)鏈接（見(jiàn)學(xué)案） 2．導(dǎo)入： 以余光中的《鄉(xiāng)愁》導(dǎo)入。我知道，每個(gè)人的心中都有一方自己的故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)之于我們，就如同母親一樣。曾經(jīng)愛(ài)過(guò)，就永遠(yuǎn)愛(ài)過(guò)，永遠(yuǎn)不能忘懷。盡管可能會(huì)因?yàn)闅q月的漂泊而變得滄桑，但那曾有的思戀，卻永遠(yuǎn)不會(huì)...
教學(xué)目標(biāo)： 1、在反復(fù)誦讀中體會(huì)文章中體現(xiàn)的淡淡的鄉(xiāng)愁。 2、體會(huì)文中的雨情、雨境和獨(dú)具魅力的語(yǔ)言。 3、根據(jù)自己的經(jīng)歷，借鑒文本的表達(dá)技巧，能夠?qū)懗銮榫敖蝗诘奈亩巍?教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)意境，鑒賞語(yǔ)言 教學(xué)難點(diǎn)： 鑒賞表達(dá)技巧，學(xué)會(huì)表達(dá) 教學(xué)手段： 多媒...
聽(tīng)聽(tīng)那冷雨教案 翁閩清 教學(xué)目標(biāo)：在朗誦中感受語(yǔ)言的美。 在評(píng)點(diǎn)和提問(wèn)中把握文章的主旨。 教學(xué)重難點(diǎn)：朗誦到位，文章主旨體會(huì)深刻。 教學(xué)方法：活動(dòng)體驗(yàn) 教學(xué)時(shí)間：2006年12月11日 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： &n...
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)體味文中的意象“冷雨”把握作者的情感。 體味文章語(yǔ)言，感受意境之美。 課時(shí)：一課時(shí) 設(shè)計(jì)思路：本文融注了濃厚的情感，體現(xiàn)了作者高超的行文技巧。學(xué)習(xí)此文重在感受，因此我設(shè)計(jì)此課盡量多的運(yùn)用詩(shī)意的語(yǔ)言、貼切的音?..
聽(tīng)聽(tīng)那冷雨 江蘇省江浦高級(jí)中學(xué)高一語(yǔ)文備課組 【教學(xué)目標(biāo)及訓(xùn)練重點(diǎn)】 1、體味作者在本文中蘊(yùn)涵的深摯的感情。 2、品味文中...
《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》（節(jié)選） 余光中 教學(xué)思路： 《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》所表達(dá)的是余光中先生對(duì)山水的獨(dú)特感悟。這位中國(guó)文壇杰出的詩(shī)人與散文家，呼吸在當(dāng)今，卻已經(jīng)進(jìn)入了歷史，他的名字已經(jīng)顯目地鏤刻在中國(guó)新文學(xué)的史冊(cè)上。“小樓一夜聽(tīng)春雨”，“天街小雨潤(rùn)如酥”，為什么作者寫(xiě)的是冷雨？有沒(méi)有深刻的內(nèi)涵？原來(lái)...
《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》教案 胡云信 [教學(xué)目標(biāo)] 1、了解文章在山水中所寄予的思想感情,欣賞散文深邃的意境。 2、能熟練地美讀課文，在朗讀中涵詠文章的情感意蘊(yùn)。學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)法。 [教學(xué)重點(diǎn)] 突出朗讀，仔細(xì)品位詩(shī)性的語(yǔ)言。 [教學(xué)難點(diǎn)] 1、如何理解文章的主...
《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》教案 江蘇省鹽城中學(xué)劉紅 教學(xué)目標(biāo)： 1、朗讀品味課文，理解作者運(yùn)用多種手法描寫(xiě)景物的特點(diǎn)，體會(huì)散文語(yǔ)言的優(yōu)美。 2、欣賞散文的意境美，理解作者寄托于“雨”的情思。 ...
《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》開(kāi)課教案 備課人：蔡英九三維目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、能熟練有感情地朗讀課文，了解作者在文中所寄予的思想感情。 2、注意文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情方法的綜合運(yùn)用。 過(guò)程和方法 自主地朗誦，了解作品蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)，培養(yǎng)審美意識(shí)并?..
《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》教案 壽光二中郝來(lái)勛 一、教學(xué)目標(biāo) 1、品味文章情景交融的意境體會(huì)作者濃濃的鄉(xiāng)情； 2、欣賞獨(dú)具魅力的語(yǔ)言。 二、教學(xué)過(guò)程 （導(dǎo)語(yǔ)）大家都知道，故鄉(xiāng)如同母親，不管對(duì)于遠(yuǎn)離還是即將別?..
聽(tīng)聽(tīng)那冷雨 設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想 這是必修二“慢慢走，欣賞啊”專題的文本，要求以活動(dòng)體驗(yàn)的方式呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是鑒賞散文的意境美。文學(xué)鑒賞的核心是探尋美--感悟美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。因此，本課的教學(xué)流程便確定為：了解意境的特點(diǎn)，整體感知內(nèi)容和體驗(yàn)散文的意境美圍繞重點(diǎn)段落?..
聽(tīng)聽(tīng)那冷雨 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 1．能熟練有感情地朗讀課文，了解文章在山水中所寄予的思想感情。 2．注意文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情方法的綜合運(yùn)用。 過(guò)程與方法 &nbs...
《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》教案 教學(xué)目標(biāo)： ...
《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》（節(jié)選）說(shuō)課稿 江蘇省奔牛高級(jí)中學(xué)貢榮金 關(guān)于教材 《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》是蘇教版高中語(yǔ)文課本必修二“慢慢走，欣賞啊”專題第四模塊“一花一世界”中的一篇文章。作者調(diào)動(dòng)了聽(tīng)、視、嗅等多種感覺(jué)方式，將少年生活的回憶、古詩(shī)畫(huà)的意境和現(xiàn)實(shí)觀感等會(huì)聚在一起，編織成一曲情感委婉?..
聽(tīng)聽(tīng)那冷雨 余光中 江蘇省丹陽(yáng)高級(jí)中學(xué)朱珠 【教學(xué)目標(biāo)及訓(xùn)練重點(diǎn)】 體味作者在本文中蘊(yùn)涵的深摯的感情。2、品味文中的優(yōu)美的語(yǔ)言，鑒賞其意境之美。 【教學(xué)時(shí)間】 擬用一課時(shí) 【教學(xué)步驟】 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 ...
《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》教案 教學(xué)目標(biāo)： [知識(shí)與能力] 1、在反復(fù)誦讀中體會(huì)文中的情思、意境和獨(dú)具魅力的語(yǔ)言。 2、積累中國(guó)古代山水詩(shī)，品味祖國(guó)的山水之美。 3、根據(jù)自己的經(jīng)歷，借鑒文本的表達(dá)技巧，能夠?qū)懗銮榫敖蝗诘奈亩巍?[過(guò)程與方法] 1、了解余光中...
聽(tīng)聽(tīng)那冷雨 一、作者介紹： 余光中先生于2002年在山東大學(xué)接受記者采訪時(shí)，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話，大家把它讀一下：（投影） 我一直有一個(gè)說(shuō)法：一個(gè)中國(guó)人，如果他一直墨守傳統(tǒng)的話，那他就是一個(gè)孝子；如果說(shuō)他一直向西方取經(jīng)而不回來(lái)，那他就變成了一個(gè)浪子。孝子當(dāng)然不會(huì)發(fā)揚(yáng)光大，而浪子則一去不回頭。往往?..
聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》教學(xué)思路 對(duì)于高一新教材中《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》一課，大部分學(xué)生認(rèn)為這篇散文很容易抓住其精神所在--一種對(duì)家鄉(xiāng)切割不斷的思念，或者說(shuō)一種深沉的鄉(xiāng)情，鄉(xiāng)愁。但普遍的學(xué)生又表示文章的思路忽東忽西，難以把握，整體感覺(jué)是雜亂無(wú)章的。甚至部分教師也深有同感。那么，本文的思路果真如此無(wú)跡可尋么？下面...
《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： [知識(shí)與能力] 1、在反復(fù)誦讀中體會(huì)文中的情思、意境和獨(dú)具魅力的語(yǔ)言。 2、積累中國(guó)古代山水詩(shī)，品味祖國(guó)的山水之美。 &nb...
聽(tīng)聽(tīng)那冷雨 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】把握文章主旨，體會(huì)作者情感，進(jìn)一步豐富自己的內(nèi)心世界。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，把握文章主旨。 【課時(shí)安排】：一課時(shí) 【教學(xué)方法】：交流、點(diǎn)撥 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入：余光中先生于2002年在山東大學(xué)接受記者采訪時(shí)，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話，大家把它讀一下：（...
《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、在反復(fù)誦讀中體會(huì)文中的情思、意境和獨(dú)具魅力的語(yǔ)言。 2、積累中國(guó)古代山水詩(shī)，品味祖國(guó)的山水之美。 3、根據(jù)自己的經(jīng)歷，借鑒文本的表達(dá)技巧，能夠?qū)懗銮榫敖蝗诘奈亩巍?  ...
蘇教版）《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》（節(jié)選）課堂實(shí)錄 （274200）山東省成武縣第一中學(xué)高艷華 （成武縣“教壇新秀”評(píng)選之課堂教學(xué)實(shí)錄） [教學(xué)目標(biāo)]1、品味情景交融的意境，欣賞獨(dú)具魅力的語(yǔ)言。 &n...
7 ★余光中 【活動(dòng)內(nèi)容】 1．熟讀文本，疏通文本大意。 2．品位文章生動(dòng)而富有韻味的語(yǔ)言。 3．賞析文本精彩的語(yǔ)段。 4．在充分理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上描述“我心中的冷雨”。 5．找出文本中直接引用或化用的有關(guān)寫(xiě)“雨”的詩(shī)句，查找原詩(shī)背誦，并說(shuō)說(shuō)作者這樣行文的好處。 6．搜集古...