教學目標 ●知識與技能： 識記、積累重要字詞。流利、有感情地誦讀，感受詩詞的音韻美。 ●過程與方法： 1.以讀促悟，品味詩詞凝練、含蓄的語言美。 2.抓關健詞，體味詩中蘊含的豐富情感美。 3.評點、欣賞“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯所描繪的意境美。 ●情?..

【教材簡析】 這四首古代詩歌都寫得情景交融，以景傳情，為我們展現出一幅幅優美的畫卷。詩人用他們的筆觸，帶領我們走進那色彩各異、形象鮮明的詩境之中。《歸園田居》表現的是陶淵明辭官歸隱樂于農耕的思想，《使至塞上》的作者王維是山水田園詩的代表，這首詩寫的卻是邊塞的風光，體現了王維詩中有畫的特點?..

學習 目標 1．知識與能力目標：整體感知這首詩，了解本詩的寫作背景，作者生平、思想，律詩的一些常識； 2．過程和方法目標：通過反復讀詩，讓學生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦，品味詩歌語言； 3．情感態度價值觀目標：體會詩的意境，領會詩所表達的深刻思想情感。...

【課題】詩四首 【課型】新授 【教材分析】 本課的四首古詩以景傳情，情景交融，為我們展現出一幅幅優美的畫面。 【教學目標】 知識與能力目標：有感情地朗讀并熟練地背誦這四首詩。 品過程與方法目標：味語言，體味詩歌的內涵。 情感態度與價值的目標：培養學生熱愛祖國古代文化的思想?..

一、目的要求 1．了解四首詩相關的背景知識。 2．了解四首詩的思想內容、藝術特色及語言風格。 3．了解把握借景抒情，情景交融的表現手法。 4．背誦并默寫四首詩。 5．加強朗讀訓練，讓學生充分體會詩歌特有的節奏及韻律，感受其聲韻美；在反復誦讀中，理解詩意，感悟詩情。 6．分析四首詩中...

教學目標：1.簡單了解王維。 2.講析詩歌，清楚詩歌中的“征蓬”這個意象，能賞析頸聯。 3.背誦詩歌 教學過程： （一） 導入 陶淵明開創了田園詩派，影響了后來的文人墨客，特別是唐朝的幾位詩人，王維就是其中之一，今天我們學習王維的一首邊塞...

教學目標：1.簡單了解王維。 2.講析詩歌，清楚詩歌中的“征蓬”這個意象，能賞析頸聯。 3.背誦詩歌 教學過程： 1．導入：陶淵明開創了田園詩派，影響了后來的文人墨客，特別是唐朝的幾位詩人，王維就是其中之一，今天我們學習王維的一首邊塞詩。齊讀題目《使至塞上》 2．簡介王維： 王維（70...

●教學目標 知識目標 1．了解四首詩相關的背景知識。 2．了解四首詩的思想內容、藝術特色及語言風格。 3．了解把握借景抒情，情景交融的表現手法。 4．背誦并默寫四首詩。 能力目標 1．加強朗讀訓練，讓學生充分體會詩歌特有的節奏及韻律，感受其聲韻美；在反復誦讀中，理解詩意，感悟詩情。 ...

一、導入新課 唐代自開國以來，各方的蕃夷部落不斷侵入，唐政府不得不加強邊防，以應付戰事。有時也乘勝逐北，有擴張領士的意圖。開元、天寶年間，有許多詩人參加了守邊高級將帥的幕府，做他們的參軍、記室。這些詩人把他們在邊塞上的所見所聞寫成詩歌，于是邊塞風光和軍中生活成為盛唐詩人的新題材。這一類詩，?..

第六單元教學設計 --讀書動筆 ↘內容簡析及教學提示 五光十色、絢麗繽紛的大千世界里，色彩使宇宙萬物充滿情感，生機勃勃。色彩作為一種最普遍的審美形式，存在于我們日常生活的各個方面。宗璞先生在他的《西湖漫筆》是說：“綠色，是生命的顏色。”綠色代表祥和、寧靜，嫩綠寄托著生機和希望。本單元?..

詩五首 教案示例 一．教學目標 （－）知識教學點 深入體會古詩詞的韻律。 （二）能力訓練點 記憶名句，體會其中蘊含的情理，爭取做到學以致用。 （三）德育滲透點 有的氣勢磅礴，景象宏偉；有的情景交融，形象感人；有的感時傷別，憂國思親；有的以理入...

詩詞五首 教學目標 1. 誦讀詩詞,在反復誦讀中體會詩詞所表達的意思和情感,品味詩意. 2. 知人論世,指導學生查找資料,了解相關背景. 3. 感悟名句,領會古典詩詞的意境和韻味. 第一課時 導入新課 這課的五首詩詞都是名家名篇,文字出神入化,意境引人入勝.有令人震撼的場面描繪,有稍縱即逝的感...

24、《詩詞五首》教案設計 教學目標： ※ 知識與能力 1、 了解古代詩詞名家及其代表作。2、誦讀本文的五篇詩詞。3、理解古詩詞的優美意境和深刻的人生哲理。 ※ 過程與方法 1、 介紹詩詞的寫作背景，即作者當時所處的歷史環境，以便學生能夠準確、快速地理解作者的寫作目的和意義。 2、 讓學...

張瑛 《詩五首》教學設計 設計：張瑛 一．目標設計 1． 知識與技能 （1）教會學生誦讀，讓學生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦。 （2）引導學生從形象入手，體會詩的意境，領會詩所表達的深刻的思想感情。 （3）幫助學生了解有關詩歌產生的歷史背景...

教學目標 有感情地朗讀并熟練地背誦這四首詩。品味語言，體味詩歌的內涵。培養學生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。教學重點 品味語言，體味詩歌的內涵。 課時安排 兩課時。課前準備 。學生發揮自己的特長查找有關?..