一、說教材 《梅嶺三章》是由三首七言絕句組成的一組現代詩，它的格律是和諧的，意境是清新的。語言修辭則是文言和白話相融合，是以舊詩形式抒寫現代革命情懷的成功范例。因此，學生通過這組詩的學習，既能學到詩歌方面的知識，又能夠受到革命精神的熏陶。這么多年來，《梅嶺三章》一直是初中語文教材中的基本篇目...

教學目標 1.知識與技能： 了解作者和寫作背景等相關知識。 2.過程與方法： 體會本文比喻、借代等修辭方法的作用。 3.情感態度與價值觀： 體會作者的豪壯革命情懷；學習陳毅同志面臨險境、生死不渝的革命精神。 教學重、難點 1.體會這三首詩所飽含...

滬教版七年級語文上冊第五單元20《梅嶺三章》教案 [教學目標] 1、體會這三首詩所飽含的為革命獻身的凜然正氣。 2、在誦讀中體會感情；學習構思新穎、想象奇特的寫作特點。 3、理解這三首詩的大意。理解詩歌中的多種修辭手法。 [教學重點] 1、體會這三首詩所飽含的為革命獻?..

教學目標： 1、體會這組詩篇回環遞進、運用多種修辭方法抒寫情懷的表現力量。 2、通過反復朗讀詩歌，品讀詩歌中的關鍵字句，學習陳毅同志面臨險境、生死不渝的革命精神。 教學重點與難點：通過反復朗讀詩歌，品讀詩歌中的關鍵字句，學習陳毅同志面臨險境、生死不渝的革命精神。 教學課時：1課時 教學過...

《梅嶺三章》與《別云間》雖不出自同一時代或同一人之手，但兩者有很多相同或相似之處，我們不妨比較一下。 一、課題上都有表示地方的名詞。《梅嶺三章》寫于梅山；《別云間》是作者訣別故鄉（云間是松江的古稱）之作。 二、作者與背景有相似之處�！睹穾X三章》是作者陳毅被國名黨軍隊包圍，“慮不得脫”，...

合肥鐵路中學 朱雁 教學目標： 1、領會詩歌所表達的思想感情：獻身革命的崇高精神。 2、了解詩歌語言的精練、壓韻和節奏的特點。 教學設計： 1、課前，學生認真預習，掃清閱讀障礙。查字典、看注釋，讀準字音，明白詞、句的大意，培養自讀能力。 2、根據教材特點，...

石室聯中高仁輝 教學目的 1．體會這三首詩所飽含的為革命獻身的凜然正氣。 2．理解詩的凝煉、含蓄的語言以及多種修辭手法。 3．學習構思新穎、想象奇特...

高明龍 [教學目標] 1.學習陳毅同志大無畏的犧牲精神。 2.學習本文比喻、引用、借代的修辭方法。 3領會本文富有表現力的詞語。 [教學重點] 1.學習陳毅同志大無畏的犧牲精神。 2.學習本?..

教學目的 1.體會這組詩篇回環遞進、運用多種修辭方法抒寫情懷的表現力量。 2.學習陳毅同志面臨險境、生死不渝的革命精神。 教學設想 本課是由三首七言絕句組成的一組現代詩篇。面對當時的必死險惡環境，雖死不渝；回首十年的革命戰爭，激勵后死同志英勇斗爭；追溯參加革命的...

陳毅 教學設計（A） 教學設想 學習本文三首詩，要求了解全詩大意，熟讀成語，不用作過多的分析。舊體詩的寫 作與新體詩顯著不同，要體會二者的區別。首章、次章末二句與李清照的《烏江》、陸游 的《示兒》明顯相似，可進行比較。每首詩可按從“內容”到“形式”的步驟學習。教學中還 應注意朗...

陳毅 教學目的 1．體會這三首詩所飽含的為革命獻身的凜然正氣。 2．理解詩的凝煉、含蓄的語言以及多種修辭手法。 3．學習構思新穎、想象奇特的寫作特點。 重點、難點 重點： （1）體會這三首詩所飽含的為革命獻身的凜然正氣。 （2）理解詩的凝煉、含蓄的語言以及多種修辭手法。 ?..