【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 １．熟讀全文，掌握文中出現(xiàn)的重要的實(shí)詞、虛詞、古漢語(yǔ)句式； ２．鑒賞本文融情于事的表達(dá)和形象精粹的語(yǔ)言； ３．理解作者當(dāng)時(shí)的處境和李密祖孫間真摯深厚的感情 【課前準(zhǔn)備】 1．作者簡(jiǎn)介： 李密自幼喪父，母改嫁，賴祖母劉氏撫?..

江蘇省江都市丁溝中學(xué) 張廣祥 一、導(dǎo)入新課 師：中華民族有很多傳統(tǒng)的美德。譬如勤勞、善良等，還有一個(gè)更重要的便是“孝”字。人言讀《出師表》不哭者不忠，讀《陳情表》不哭者不孝。千百年來(lái)，人們常以忠則《出師》，孝則《陳情》相提并論，可見(jiàn)李密的《陳情表》具有相當(dāng)強(qiáng)烈的感人力量。 昨天我們已...

【本節(jié)要點(diǎn)】 1、掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞和常見(jiàn)的文言現(xiàn)象。 2、疏通文意，概括文章的主要內(nèi)容。 【教學(xué)過(guò)程】 ☆溫故知新☆ 【自主學(xué)習(xí)】 1．給文中的下列字注音 險(xiǎn)釁（）閔兇（）門(mén)衰祚薄（）期功強(qiáng)近（）（）煢煢孑立（）&n...

高二語(yǔ)文備課組錢(qián)國(guó)雷 教學(xué)目標(biāo): 1、熟讀全文，掌握文中出現(xiàn)的重要的實(shí)詞、虛詞、古漢語(yǔ)句式； 2、鑒賞本文融情于事的表達(dá)方式和形象精粹的語(yǔ)言；學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)思路的縝密、嚴(yán)謹(jǐn)。 3、體會(huì)本文凄切委婉的陳情技巧，理解“忠”“孝”的含義。 ...

一、教學(xué)內(nèi)容分析 《陳情表》是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文必修5第二單元的一篇課文。這個(gè)單元學(xué)習(xí)古代抒情散文，主要目的是領(lǐng)略“辭”“序”“表”等不同的文體風(fēng)格和語(yǔ)言韻味，讓學(xué)生在體會(huì)文章思想情感的基礎(chǔ)上，掌握借助背景材料來(lái)分析理解作品的鑒賞方法。 這篇文章是李密向晉武帝上的一篇奏?..

一、內(nèi)容與解析 本課要學(xué)的內(nèi)容《陳情表》是一篇抒發(fā)親情的古代散文，其核心是要理解作者流露的感情，理解它的關(guān)鍵是要聯(lián)系時(shí)代背景理解作者的處境，從而理解作者陳了那些情。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)《歸去來(lái)兮辭》和《滕王閣序》，知道它們分別表達(dá)了回歸田園的樂(lè)情和懷才不遇的悲情，本課內(nèi)容中所抒發(fā)的親情就是在此基礎(chǔ)?..

一、 說(shuō)教材 《陳情表》是高中語(yǔ)文必修五第二專(zhuān)題的第一篇，屬于古代散文，從整個(gè)高中語(yǔ)文教學(xué)和考試來(lái)說(shuō)，文言文教學(xué)的重要性不言而喻的，因?yàn)楦呖家�考。要理解常�?jiàn)實(shí)詞在文中的含義；理解文言虛詞在文中的用法；理解并翻譯文中的句子。而《陳情表》又是一篇字詞較多，以情動(dòng)人的文言文。基于以上認(rèn)識(shí)，我確定的教學(xué)目...

［課時(shí)安排］ 2課時(shí) ［教學(xué)目標(biāo)］ 一．知識(shí)與技能： 1、1.熟讀全文,掌握文中出現(xiàn)的重要的實(shí)詞、虛詞、古漢語(yǔ)句式 二．過(guò)程與方法： 鑒賞本文融情于事的表達(dá)和形象精粹的語(yǔ)言;。 三．情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 深入體會(huì)文章凄切婉轉(zhuǎn)的陳情技巧。 ［教學(xué)重點(diǎn)］ 重要的古漢語(yǔ)語(yǔ)詞知識(shí) ［教...

鳳慶縣第二中學(xué)查文蘭 一．說(shuō)教材地位與作用 《陳情表》是高中語(yǔ)文教材必修五第二單元的第七課，晉代文學(xué)家李密的這篇作品，陳情懇切，言辭婉轉(zhuǎn)，情理兼?zhèn)洌�感人至深，一篇傳誦千古的絕妙好文。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本文，不僅可以培養(yǎng)“閱讀淺顯文言文的能力”，而且可以領(lǐng)悟作品的語(yǔ)言美、情感美?..

班級(jí)：豐惠中學(xué)高二（8）班 教師：劉建松 這是一篇很殘忍很苦澀很虐心的文章，真實(shí)的展現(xiàn)強(qiáng)權(quán)高壓下一位小人物如何自保的誠(chéng)惶誠(chéng)恐，膽戰(zhàn)心驚。一則普通的陳情表，孝和忠的糾結(jié)，情和理的滲透，有真情的流露，也有美麗的謊言。以情說(shuō)理，融情于理，情動(dòng)理明，情真意切。 師：（出示李密服侍祖母的圖片朗讀...

《陳情表》第二課時(shí) 課堂教學(xué)實(shí)錄 授課時(shí)間：2013年10月29日 授課班級(jí)：上海市市北中學(xué)高三1班 教材版本：華東師范大學(xué)出版社高中語(yǔ)文教科書(shū) 授課教師：廣東省陸豐市林啟恩紀(jì)念中學(xué)鄭旺吉 【教學(xué)目標(biāo)】 1．通過(guò)討論探究，理解本文陳情的語(yǔ)言特點(diǎn)及表達(dá)效果。 2．通過(guò)反復(fù)誦讀，...

第一課時(shí) 教學(xué)目的 1、學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)思路的縝密、嚴(yán)謹(jǐn)和語(yǔ)言表達(dá)的委婉、暢達(dá)。 2、體會(huì)文章深摯樸實(shí)的感情色彩，理解“忠”“孝”的含義。 3、背誦全文。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、在吟誦中解讀作者的“...

教學(xué)目標(biāo)： （一）通過(guò)學(xué)生自學(xué)與課堂點(diǎn)撥，積累文言詞語(yǔ)。 1.重要實(shí)詞： 險(xiǎn)釁奪鮮祚吊嬰察除聽(tīng) 2.常見(jiàn)虛詞： 以見(jiàn)&nbsp...

教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與能力：掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞的意義和用法；體會(huì)抒情散文的文體、語(yǔ)言特征； 2．過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中說(shuō)理、敘事與抒情的渾融的手法；把握作者的情感； 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)孝敬長(zhǎng)輩的良好品質(zhì)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】文言常識(shí)的掌握；作者真摯情感...

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)夙、擢、除、篤、逮、尋、卒、見(jiàn)、以、于等文言詞語(yǔ)；體會(huì)作者的苦情、親情、忠情。 2、結(jié)合實(shí)際生活，理解“孝”的含義。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】目標(biāo)1。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】體會(huì)文章深摯樸實(shí)的感情色彩，理解“忠”“孝”的含義。 【課時(shí)預(yù)設(shè)】3課時(shí) 【使用...

師：由諸葛亮的《出師表》導(dǎo)入。（溫習(xí)舊知，引出新課） 初中學(xué)過(guò)《出師表》，《出師表》就是諸葛亮向蜀漢后主劉禪陳情的奏章。陸游在《書(shū)憤》中這樣評(píng)價(jià)《出師表》，“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間”，意思是“千年以來(lái)誰(shuí)可以和他相比呢？”我不敢舉哪個(gè)名人去和諸葛亮比較，但就在諸葛亮之后不足一百?..

一、導(dǎo)入 由諸葛亮的《出師表》導(dǎo)入。（溫習(xí)舊知，引出新課） 初中學(xué)過(guò)《出師表》，《出師表》就是諸葛亮向蜀漢后主劉禪陳情的奏章。陸游在《書(shū)憤》中這樣評(píng)價(jià)《出師表》，“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間”，意思是“千年以來(lái)誰(shuí)可以和他相比呢？”我不敢舉哪個(gè)名人去和諸葛亮比較，但就在諸葛亮之后...

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí)文言知識(shí)，體會(huì)作者的苦情、親情、忠情。 2.結(jié)合實(shí)際生活，理解“孝”的含義。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)本文語(yǔ)言表達(dá)的委婉、暢達(dá)。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 體會(huì)文章深摯樸實(shí)的感情色彩，理解“忠”“孝”的含義。 【課時(shí)預(yù)設(shè)】3課時(shí) 【使用說(shuō)?..

學(xué)習(xí)目標(biāo)：積累文言詞語(yǔ)。理解作者的情與理的動(dòng)人之處。 教學(xué)流程：（一）1、用3句話介紹作者，2句話介紹背景。 二、自讀課文，完成下列問(wèn)題。 1、解釋下列詞語(yǔ)。險(xiǎn)釁：閔兇：&nbsp...

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．積累一些重要的文言實(shí)、虛詞 2．體會(huì)作者復(fù)雜深摯的感情及巧妙的語(yǔ)言表達(dá)方式。 3．了解本文以情動(dòng)人的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)抒情技巧。 一、文學(xué)、文體常識(shí)。 1．《陳情表》選自，本書(shū)為梁昭明太子蕭統(tǒng)編定，所以又名&nb...

夏德燕 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1．熟練掌握文本，背誦全文，準(zhǔn)確默寫(xiě)。 2．歸納并掌握文言基礎(chǔ)知識(shí)，能準(zhǔn)確翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句。 B案 一、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。 ...

崔凈蓉 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)思路的縝密、嚴(yán)謹(jǐn)和語(yǔ)言表達(dá)的委婉、暢達(dá)。 2、體會(huì)文章深摯樸實(shí)的感情色彩，理解“忠”“孝”的含義。 3、培育學(xué)生的“孝”心。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、在吟誦中解讀作者的“情”字，體會(huì)本文悲惻動(dòng)人的原因。 2、...

編寫(xiě)：卜靖 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．熟讀全文，掌握文中出現(xiàn)的重要的實(shí)詞、虛詞、古漢語(yǔ)句式和相關(guān)文化常識(shí)。 2．賞析本文行文思縝，脈絡(luò)分明，陳情于事、寓理于情的構(gòu)思藝術(shù)和駢散結(jié)合形象生動(dòng)的語(yǔ)言藝術(shù)。 3．體會(huì)作者至真至誠(chéng)的親情忠情，繼承“孝”這一中華民族的傳統(tǒng)美德。 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 一、背?..

教學(xué)目的： 1、 熟讀全文，掌握文中出現(xiàn)的重要的實(shí)詞、虛詞、古漢語(yǔ)句式。 2、 鑒賞本文融情于事的表達(dá)和形象精粹的語(yǔ)言。 3、 深入體會(huì)文章凄切婉轉(zhuǎn)的陳情技巧。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 重要的古漢語(yǔ)語(yǔ)詞知識(shí)。 2、 分析...

一、基礎(chǔ)知識(shí) 1、選自南朝梁蕭統(tǒng)編選《文選》。李密：字令伯，一名虔，西晉文學(xué)家 2、表：古代奏章的一種，一般陳述某種意見(jiàn)或事情，多用于臣向君陳情謝賀，如諸葛亮的《出師表》。 二、一詞多義 1、行： ①行年四歲（動(dòng)詞，經(jīng)歷） ②九歲不行（動(dòng)詞，走路） 2、矜： ①猶蒙矜?..

一、教材分析： 《陳情表》是必修三第一單元中的必讀文本。本單元話題是“體味至愛(ài)親情”，旨在讓學(xué)生接受濃濃親情的洗禮。本文是傳統(tǒng)的經(jīng)典篇目，就文體而言，是文言文也是散文。按課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀淺易文言文、理解詞句含義、讀懂文章內(nèi)容是高中生必須達(dá)到的目標(biāo)；從散文的角度學(xué)習(xí)文學(xué)作品《陳情表》，要按課程?..

陜西省佛坪縣中學(xué)王寶杰輯 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 1、熟讀全文，掌握文中出現(xiàn)的重要的實(shí)詞、虛詞、古漢語(yǔ)句式； 2、指導(dǎo)學(xué)生積累常用的文言詞語(yǔ)和相關(guān)文化常識(shí)。 過(guò)程與方法： 3、引導(dǎo)學(xué)生賞析本文行文思縝，脈絡(luò)分明，陳情于事、寓理于情的構(gòu)?..

教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀全文，掌握文中出現(xiàn)的重要的實(shí)詞、虛詞、古漢語(yǔ)句式； 2、鑒賞本文融情于事的表達(dá)和形象精粹的語(yǔ)言； 3、深入體會(huì)文章凄切婉轉(zhuǎn)的陳情技巧。 教學(xué)重點(diǎn)：重要的古漢語(yǔ)語(yǔ)詞知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：理解作者當(dāng)時(shí)的處境和李密祖孫間真摯深厚的感情。 ...

執(zhí)教人：宜城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)魯發(fā)福 教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)李密，了解背景； 2、 積累文言詞匯和句式知識(shí)； 3、 背誦全文； 4、 理解思路的縝密； 5、 鑒賞生動(dòng)形象的語(yǔ)言； 6、 融情于事的寫(xiě)法 教學(xué)重點(diǎn) 積累、背誦、語(yǔ)言 教學(xué)難點(diǎn) 關(guān)于忠孝的認(rèn)識(shí) 教學(xué)方...

●教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)和能力 1.體會(huì)所陳之情,欣賞陳情藝術(shù)。 2.把握文章結(jié)構(gòu),理清思路。 3.通過(guò)誦讀、背誦,積累文言詞匯,積淀文言語(yǔ)感,提高文言文閱讀能力。 &n...

一、導(dǎo)入課題 以簡(jiǎn)介作者及后人對(duì)該文的評(píng)價(jià)導(dǎo)入。 李密自幼喪父，母改嫁，賴祖母劉氏撫養(yǎng)無(wú)人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于鄉(xiāng)里。 李密為人剛正，頗有文名，年輕時(shí)曾仕蜀漢，表現(xiàn)出相當(dāng)高的外交才能。晉武帝為穩(wěn)定局勢(shì)，打起了“以孝治...

冉君 【預(yù)習(xí)導(dǎo)讀】 ★一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解作者李密的生平、文章寫(xiě)作背景。 2、了解本文在古代文學(xué)史上的地位和評(píng)價(jià)。 3、借助注釋和工具書(shū)，能誦讀全文，基本了解文章大意。 ★二、重點(diǎn)難點(diǎn) 1、實(shí)詞“險(xiǎn)釁”、“夙”、“祚”、“薄”、“拔擢”、“除”、“篤”、“息”、“逮”、“尋”...

崔嵬 第一單元 至愛(ài)親情 預(yù)習(xí)學(xué)案 陳情表 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1． 讀懂文章，把握文章中的重點(diǎn)詞語(yǔ) 2． 能翻譯重點(diǎn)的句子 3． 把握文章所體現(xiàn)的情感 預(yù)習(xí)內(nèi)容 1． 相關(guān)資料（見(jiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練） 2． 預(yù)習(xí)過(guò)程 ⑴全文閱讀，結(jié)合注解，先劃出不熟悉的字、詞、句。了解全文的思想情感。 ...

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1、了解“表”這種文章體式。 2、熟讀課文，在理解文意的基礎(chǔ)上背誦全文。 能力目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者至真至誠(chéng)的親情忠情。 2、引導(dǎo)學(xué)生賞...

陳情表 【三維目標(biāo)】 （一）知識(shí)與能力： 1．熟讀課文，在理解文意的基礎(chǔ)上背誦全文。 2．理解重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，積累成語(yǔ)。 3．品味作者在敘述中蘊(yùn)含的真切情感，理解“忠”“孝”的含義。 4．學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)思路的縝密、嚴(yán)謹(jǐn)及語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確和生動(dòng)形象。 （二）過(guò)程與方法： 1．通過(guò)反?..

編寫(xiě)人劉永生 晨讀廣場(chǎng) 名句積累 自強(qiáng) 寧愿做一朵籬下的野花，不愿做一朵受恩惠的薔薇。（莎士比亞《無(wú)事生非》） 給我幸福，我不拒絕，但要我去祈求，那我不干！--高爾基《母親》 痛苦是免不了的；可是我必須用盡我一切的力量，把自己從一種自我折磨中?..

陳情表（三種） [第一種] 【教學(xué)目標(biāo)】 1、從了解李密所處的時(shí)代入手，理解他為什麼向晉武帝陳情，“乞愿終養(yǎng)”、“辭不赴命”。 2、體會(huì)本文的語(yǔ)言特色，掌握一些成語(yǔ)和習(xí)用語(yǔ)。 【教學(xué)設(shè)想】 1、本文語(yǔ)言富于節(jié)奏和感情色彩，應(yīng)讓學(xué)生熟?..

陳情表 ●教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)和能力 1．體會(huì)所陳之情，欣賞陳情藝術(shù)。 2．把握文章結(jié)構(gòu)，理清思路。 3．通過(guò)誦讀、背誦，積累文言詞匯，積淀文言語(yǔ)感，提高文言文閱讀能力。 二、過(guò)程和方法 誦讀、感受、理解、討論、鑒賞、背誦 三、情感態(tài)度和價(jià)值觀 體會(huì)...

教學(xué)目的： 1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者至真至誠(chéng)的親情忠情； 2.引導(dǎo)學(xué)生賞析本文文思縝，脈絡(luò)分明，陳情于事、寓理于情的構(gòu)思藝術(shù)和駢散結(jié)合形象生動(dòng)的語(yǔ)言藝術(shù)； 3.繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生積累常用的文言詞語(yǔ)和相關(guān)文化常識(shí)； 教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)。 &...

教學(xué)目標(biāo)： 1．結(jié)合注釋?zhuān)�疏通文意，充分誦讀課文，為背誦課文打基礎(chǔ)。 2．體會(huì)文中所蘊(yùn)涵的濃重的情感，引導(dǎo)學(xué)生感悟至愛(ài)親情。 3．體會(huì)文章的語(yǔ)言，感受文章的詩(shī)意美。 教學(xué)重點(diǎn)：李密是如何表白自己忠孝兩難的尷尬處境，說(shuō)服晉武帝允許自己養(yǎng)劉余年的。 教學(xué)方式：誦讀式教學(xué)與學(xué)案教...

教學(xué)目的： 1. 了解“表”等有關(guān)文體知識(shí)。 2. 學(xué)習(xí)本文陳事抒情敘理的方法，概括段落與全文意思。 3. 理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的用法和常見(jiàn)的文言現(xiàn)象。 教學(xué)重難點(diǎn)：陳事抒情敘理的方法 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。 教學(xué)方法：分析理解歸納法。 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，理清全文線索；分析課?..

教學(xué)目的 一、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者至真至誠(chéng)的親情忠情； 二、引導(dǎo)學(xué)生賞析本文文思縝密，脈絡(luò)分明，陳情于事、寓理于情的構(gòu)思藝術(shù)和駢散結(jié)合形象生動(dòng)的語(yǔ)言藝術(shù)； 三、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生積累常用的文言詞語(yǔ)和相關(guān)文化常識(shí)； 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 一、本文寫(xiě)法上的特點(diǎn)：融情于事 二、李密為什么辭不...

第一部分 必修五 第四單元 單元教學(xué)總體設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 作為高中語(yǔ)文必修教材的最后一個(gè)文言文單元，要求在前兩個(gè)文言文單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，有所提高，有所拓展，基本達(dá)到《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)文言文學(xué)習(xí)的要求。具體要求是： （1）能夠借助注釋和工具書(shū)，把握常見(jiàn)的文言文實(shí)?..

《陳情表》教案 盧靜 教學(xué)目的 1、學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)思路的縝密、嚴(yán)謹(jǐn)和語(yǔ)言表達(dá)的委婉、暢達(dá)。 2、體會(huì)文章深摯樸實(shí)的感情色彩，理解“忠”“孝”的含義。 3、背誦全文。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、在吟誦中解讀作者的“情”字，體會(huì)本文悲惻動(dòng)人的原因。 2、...

《陳情表》（第一課時(shí)） 一、教材分析、學(xué)情分析 教材分析：本課是必修一第四單元的第二課，是精讀課文。 學(xué)情分析：本課面向高一年同學(xué)，他們已經(jīng)具備自主學(xué)習(xí)淺近文言文的能力。在老師的指導(dǎo)下能夠掃清字詞障礙，理清行文思路。 二、 1、知識(shí)與技能目標(biāo) 研讀課文，了解行文思路，把握文章?..

17、陳情表 教學(xué)目標(biāo)： １．熟讀全文，掌握文中出現(xiàn)的重要的實(shí)詞、虛詞、古漢語(yǔ)句式； ２．鑒賞本文融情于事的表達(dá)和形象精粹的語(yǔ)言； ３．深入體會(huì)文章凄切婉轉(zhuǎn)的陳情技巧。 教學(xué)重點(diǎn)：重要的古漢語(yǔ)?..

陳情表教案 1李密介紹 作為蜀國(guó)舊臣,晉武帝待他如何?切入第2段. 2朗讀次段,劃出晉朝對(duì)李密的句子,尤其關(guān)注動(dòng)詞和時(shí)間變化的詞語(yǔ): (察舉拜除;前后特尋) 可見(jiàn)晉朝當(dāng)權(quán)者什么心...

教學(xué)目的： 1. 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者至真至誠(chéng)的親情忠情； 2. 引導(dǎo)學(xué)生賞析本文文思縝密，脈絡(luò)分明，陳情于事、寓理于情的構(gòu)思藝術(shù)和駢散結(jié)合形象生動(dòng)的語(yǔ)言藝術(shù)； 3. 繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生積累常用的文言詞語(yǔ)和相關(guān)文化常識(shí)； 課時(shí)安排： 3課時(shí) 教學(xué)設(shè)想： 通過(guò)生活中包括古代和現(xiàn)代的孝?..

《陳情表》備課指導(dǎo)教案 一、課文悟讀 本文是李密向晉武帝司馬炎上的表文。文中敘述了自己幼年的不幸遭遇，家中的孤苦情況和祖母對(duì)自己的辛勤撫養(yǎng)，真摯地表達(dá)了祖孫二人相依為命的感情，詳盡婉轉(zhuǎn)地說(shuō)明了自己屢次辭謝晉朝征召的原因，既表達(dá)了對(duì)晉朝皇帝的感激之情，又申述了終養(yǎng)祖母以盡孝道的決心。...

教學(xué)目的： 1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者至真至誠(chéng)的親情忠情； 2.引導(dǎo)學(xué)生賞析本文文思縝，脈絡(luò)分明，陳情于事、寓理于情的構(gòu)思藝術(shù)和駢散結(jié)合形象生動(dòng)的語(yǔ)言藝術(shù)； 3.繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生積累常用的文言詞語(yǔ)和相關(guān)文化常識(shí)； ...