學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．了解每首詩(shī)創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解每首詩(shī)的思想感情。 2.理解融情于景的表現(xiàn)手法。把握詩(shī)的景與情、事與情，感受品味詩(shī)歌的意境。 3.朗讀、背誦詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1．讓學(xué)生反復(fù)誦讀這首詩(shī)，在誦讀中體味詩(shī)篇的思想內(nèi)容和語(yǔ)言風(fēng)格。 ...

西南大學(xué)王霜 【學(xué)情分析】 這首詩(shī)是高一學(xué)生即將學(xué)習(xí)的一篇課文，他們剛從初中升入高中，過(guò)去的學(xué)習(xí)更偏于感性片段，未形成系統(tǒng)的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。高一學(xué)生注意力具有一定的穩(wěn)定性，記憶以有意記憶為主，能做到在理解的基礎(chǔ)上記憶；能夠初步完成從具體思維到抽象思維為主的過(guò)渡；思維具有一定的獨(dú)立性，但?..

【教學(xué)目標(biāo)】： a、掌握重點(diǎn)字詞的含義； b、領(lǐng)略泰山雄偉神奇的景色； c、理解并學(xué)習(xí)詩(shī)人蓬勃的朝氣和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。 【教學(xué)重點(diǎn)】： a、重點(diǎn)字詞的含義； b、詩(shī)人蓬勃的朝氣和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。 【教學(xué)難點(diǎn)】： a、名句蘊(yùn)含的人生哲理。...

滬教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元10《杜甫詩(shī)三首》教學(xué)設(shè)計(jì)（共2課時(shí)） 【教學(xué)目標(biāo)】 1．理解詩(shī)人在真實(shí)的敘述中所寄寓的漂泊天涯的落魄感以及同情百姓疾苦、為國(guó)擔(dān)憂的感情。 2．運(yùn)用多種方法誦讀作品，聯(lián)系作者經(jīng)歷，感知一個(gè)飽經(jīng)憂患、胸懷天下的“詩(shī)圣”形象。 說(shuō)明： 杜甫是中國(guó)文學(xué)史上?..

教學(xué)目標(biāo)： 1．理解詩(shī)歌的意境和作者的思想感情。 2．背誦這三首詩(shī)歌。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解社會(huì)背景對(duì)詩(shī)人創(chuàng)作的影響，從而理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容。 教學(xué)方法：朗讀、賞析 課時(shí)安排：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備：搜集作者生平思想的有關(guān)資料。熟讀這三首詩(shī)。識(shí)記生字：岱眥搔簪逾鄴戍嫗 教學(xué)思路： 《望...

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、積累文言字詞、識(shí)記文學(xué)常識(shí)。 2、有感情地朗讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)意。 3、品味語(yǔ)言，體味詩(shī)歌的思想內(nèi)容以及作者的思想情感。 二、課前自學(xué) 1、了解背景閱讀課本181頁(yè)注釋①，并圈點(diǎn)勾畫(huà)。 2、大聲朗讀課文，積累文言字詞。 ①注音&n...

三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、了解作家生平、作品風(fēng)格、詩(shī)歌的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作目的。 2、背誦三首詩(shī)歌，賞析并積累一些名句。 過(guò)程與方法 1、整體感知詩(shī)歌的感情基調(diào)，感受詩(shī)人的憤激之情。 2、把握情景交融的創(chuàng)作方法，熟悉律詩(shī)的格律知識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ...

秋興八首（其一） 【寫(xiě)作背景】 公元759年，杜甫為避“安史之亂”，攜妻兒由陜西入四川，寓居成都，依靠四川節(jié)度使嚴(yán)武等親友的接濟(jì)維持生活。765年四月，嚴(yán)武病逝，杜...

教學(xué)目的： 1、了解每首詩(shī)創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解每首詩(shī)的思想感情 2、激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象。 3、理解融情于景的表現(xiàn)手法。把握詩(shī)的景與情、事與情，感受品味詩(shī)歌的意境。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．了解每首詩(shī)創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解每首詩(shī)的思想感情。 2．初步鑒賞品味詩(shī)歌的美點(diǎn)。 3．把握詩(shī)的...

設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想： 注重情感態(tài)度與價(jià)值觀，充分理解杜甫詩(shī)歌的思想內(nèi)容，感受作者人格的偉大。 教材分析：杜甫是唐代的大詩(shī)人，他的詩(shī)作在總體上反映了唐王朝由盛而衰的變化過(guò)程，號(hào)稱(chēng)“詩(shī)史”。這三首詩(shī)寫(xiě)于不同的歷史時(shí)期：《望岳》寫(xiě)于所謂“開(kāi)元盛世”，其時(shí)詩(shī)人才二十四五歲，詩(shī)中熱情地贊美了泰山高大雄偉...

總體設(shè)計(jì) 教材概述 杜甫，作為唐代詩(shī)壇上的又一顆璀璨明星，與李白并稱(chēng)為“雙子星座”。韓愈曾推崇說(shuō)：“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。”這決非過(guò)譽(yù)。杜甫的詩(shī)風(fēng)格多樣，而以沉郁為主，體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作風(fēng)格，語(yǔ)言極其精練，尤長(zhǎng)于古體詩(shī)和律詩(shī)。 這篇課文選?..

“萬(wàn)方多難”中成就的“詩(shī)圣” 【教學(xué)目標(biāo)】1、了解詩(shī)人關(guān)注國(guó)計(jì)民生，感時(shí)憂國(guó)的精神，在逆境中不懈追求人生價(jià)值的抱負(fù)，與忍耐和承受苦難的人格；注重學(xué)生人格和人文精神的養(yǎng)成。 2、了解這篇傳記文學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，體會(huì)文學(xué)真實(shí)性的特點(diǎn)，以及此傳記中人、詩(shī)、史...

主備人：張榮娥參與教師：八年級(jí)所有語(yǔ)文教師課型：合作探究型新課 教學(xué)目標(biāo)： 1．總體感知課文，了解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情，背誦詩(shī)篇。 2．品味詩(shī)歌語(yǔ)言，了解詩(shī)的藝術(shù)特色。 3．大致了解詩(shī)人杜甫的生平，理解他詩(shī)歌的風(fēng)格變化。 ...

（海棠中學(xué)張妙如） 【關(guān)于教材】這三首詩(shī)創(chuàng)作于不同時(shí)期。《望岳》創(chuàng)作于詩(shī)人風(fēng)華正茂的青年時(shí)期，是現(xiàn)存杜詩(shī)中年代最早的一首；《春望》《石壕吏》寫(xiě)于長(zhǎng)達(dá)八年之久的“安史之亂”時(shí)期。詩(shī)...

教學(xué)目標(biāo)： 1、了解杜甫生平；學(xué)會(huì)從意象入手，分析意境進(jìn)而體會(huì)詩(shī)情的詩(shī)歌鑒賞方法。提高鑒賞能力。 2、體會(huì)杜甫詩(shī)歌中包含的憂國(guó)憂民的博大情懷和杜甫詩(shī)沉郁頓挫、雄渾有力的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人借物抒發(fā)的不同情感，學(xué)會(huì)意象-意境-詩(shī)情的鑒賞方法。 教學(xué)難...

人教必修3第二單元5杜甫詩(shī)三首導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)詩(shī)歌的誦讀與品味，體會(huì)古典詩(shī)歌之美。2、感受詩(shī)歌的深沉感情，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌主旨。3、賞析名句，體會(huì)杜甫沉郁頓挫的詩(shī)風(fēng)。4、朗讀并背誦這三首詩(shī)歌 重點(diǎn)...

【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)詩(shī)人關(guān)注國(guó)計(jì)民生，感時(shí)憂國(guó)的精神，品味在逆境中不懈追求人生價(jià)值的抱負(fù)與忍耐和承受苦難的人格； 2、充分利用教材，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地閱讀傳記，有效的利用教材提供的各種資料為我所用。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 1、閱讀重點(diǎn)應(yīng)放在大致?..

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 知識(shí)目標(biāo)：了解律詩(shī)的有關(guān)知識(shí)。 2. 能力目標(biāo)：鑒賞本詩(shī)情景交融的寫(xiě)法。 3. 情感目標(biāo)：體味詩(shī)人抒寫(xiě)因戰(zhàn)亂而長(zhǎng)年流落他鄉(xiāng)、不能東歸長(zhǎng)安的悲哀和對(duì)干戈不息、國(guó)運(yùn)危迫的擔(dān)憂的情感。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】通過(guò)分析意象品味詩(shī)歌意境，把握詩(shī)歌情景交融的藝術(shù)特點(diǎn)，走進(jìn)詩(shī)人的情?..

教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)通過(guò)知人論世的方法鑒賞詩(shī)句； 2、理解本詩(shī)寓情于景的藝術(shù)特色； 3、理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)句； ...

王曉燕 一．設(shè)計(jì)思路： 本課教學(xué)設(shè)計(jì)以高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性為指...

宋孜婷 教學(xué)目標(biāo) 1．了解詩(shī)人關(guān)注國(guó)計(jì)民生、感時(shí)憂國(guó)的精神，在逆境中不懈追求人生價(jià)值的抱負(fù)，與忍耐和承受苦難的人格；注重學(xué)生人格和人文精神的養(yǎng)成。 2．了解這篇傳記文學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，體會(huì)文學(xué)真實(shí)性的特點(diǎn)，以及此傳記中人、詩(shī)、史三者有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)。 3．將課文作為學(xué)習(xí)資源，在學(xué)習(xí)過(guò)程中力?..

一、導(dǎo)入： “民間疾苦，筆底波瀾；世上創(chuàng)痍，詩(shī)中圣哲。滿眼河上，大地早非唐李有；一腔君國(guó)，草堂猶是杜陵春。草堂留后世，詩(shī)圣著千秋。” 同學(xué)們，這些對(duì)聯(lián)中指的人物是誰(shuí)呢？對(duì)，是杜甫 杜甫在25歲的時(shí)候，他父親杜閑在山東兗州任司馬，他曾借省親之機(jī)去山東各處游歷，這首詩(shī)就是那個(gè)時(shí)期寫(xiě)的?..

編寫(xiě)人：王才宏審核人：王才宏編寫(xiě)時(shí)間：2011-8-29 班級(jí)：組別：組名：姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、總體感知...

撰寫(xiě)：高芬審稿：高一語(yǔ)文組2011-3-1 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1、 借助資料了解杜甫生平、寫(xiě)作背景極其詩(shī)歌創(chuàng)作的影響。 2、 賞析情景交融的藝術(shù)特點(diǎn)，感受詩(shī)人深沉的情感。 3、 品味杜詩(shī)的獨(dú)特魅力，啟發(fā)學(xué)生的審美情趣。 【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】 通過(guò)分析意象品味詩(shī)歌意境，把握?..

編制：何利軍復(fù)核：班級(jí)：學(xué)生姓名： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、反復(fù)誦讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌沉郁頓挫的詩(shī)風(fēng)。 2、鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)特色和精美語(yǔ)言。 3、充分理解杜甫詩(shī)?..

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、了解杜甫生平 2、理解詩(shī)作大意及層次安排。 3、理解詩(shī)作思想內(nèi)容及作者的情感，評(píng)述詩(shī)作的意義。 教學(xué)重點(diǎn) 詩(shī)作的思想內(nèi)容和作者的情感。 教學(xué)難點(diǎn) 鑒賞重點(diǎn)詩(shī)句。 教學(xué)媒體 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課杜甫（712-770） 杜甫，?..

教學(xué)目標(biāo)： 1、理解分析杜甫沉郁頓挫的詩(shī)風(fēng)和其憂國(guó)憂民的意識(shí)。 2、學(xué)習(xí)抓住“詩(shī)眼”，賞析古代詩(shī)歌。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、理解分析杜甫沉郁頓挫的詩(shī)風(fēng)和其憂國(guó)憂民的意識(shí)。 2、學(xué)習(xí)抓住“詩(shī)眼”，賞析古代詩(shī)歌。 教學(xué)方法：嘗試學(xué)習(xí)，以讀為主，講、讀和討論相結(jié)合。 教學(xué)課?..

教學(xué)目標(biāo)： 1、了解杜甫生平；學(xué)會(huì)從意象入手，分析意境進(jìn)而體會(huì)詩(shī)情的詩(shī)歌鑒賞方法。提高鑒賞能力。 2、體會(huì)杜甫詩(shī)歌中包含的憂國(guó)憂民的博大情懷和杜甫詩(shī)沉郁頓挫、雄渾有力的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人借物抒發(fā)的不同情感，學(xué)會(huì)意象-意境-詩(shī)情的鑒賞方法。 ...

課題：古詩(shī)四首（杜甫《春望》、杜牧《泊秦淮》、陸游《十一月十日風(fēng)雨大作》、文天祥《過(guò)零丁洋》） 教學(xué)目標(biāo)：1、理解詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。 2、欣賞詩(shī)歌的藝術(shù)特色。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)2 學(xué)習(xí)方法：朗讀、講解、交流討...

望岳 一、導(dǎo)入。 杜甫在25歲的時(shí)候，他父親杜閑在山東兗州任司馬，他曾借省親之機(jī)去山東各處游歷，這首詩(shī)就是那個(gè)時(shí)期寫(xiě)的。我們讀杜甫“安史之亂”后的詩(shī)作，往往會(huì)覺(jué)得他是個(gè)沉郁寡歡的老人；可是，讀這一首感覺(jué)就全然不同，他的雄心，他的豪氣都將使你感奮不已。 ...

詠懷古跡（其三） 教學(xué)目標(biāo) 1.感受詩(shī)歌的深沉感情，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌主旨。 2.賞析名句，體會(huì)杜甫沉郁頓挫的詩(shī)風(fēng)。 3.通過(guò)討論喚起學(xué)生對(duì)歷史人物的關(guān)注及思考。 教學(xué)重點(diǎn)賞析詩(shī)歌，體會(huì)感情。 教學(xué)時(shí)數(shù)...

【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)詩(shī)人關(guān)注國(guó)計(jì)民生，感時(shí)憂國(guó)的精神，品味在逆境中不懈追求人生價(jià)值的抱負(fù)與忍耐和承受苦難的人格； 2、充分利用教材，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地閱讀傳記，有效的利用教材提供的各種資料為我所用。 【教學(xué)重、難點(diǎn)...

《桃花源記》（9.21-23） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 背誦全文。 2、 積累一些文言詞語(yǔ)，了解文言詞語(yǔ)的古今異義現(xiàn)象。 3、 初步學(xué)會(huì)利用注解來(lái)讀懂文言語(yǔ)句的意思。 4、 了解作者理想中的社會(huì)和“世外桃源”的真切含義。 5、理解作者在本文中所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿情緒以及他的局限性。 課前?..

杜甫《登高》教案 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。 無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。 &...

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、理解分析杜甫沉郁頓挫的詩(shī)風(fēng)和其憂國(guó)憂民的意識(shí)； 2、學(xué)習(xí)抓住“詩(shī)眼”，賞析古代詩(shī)歌。 ［學(xué)習(xí)要點(diǎn)］ 一、作者介紹 杜甫（712-770），字子美，襄陽(yáng)（今湖北襄樊）人，曾祖時(shí)遷居河南鞏縣（今屬河南），祖父杜審言為初?..

6杜甫詩(shī)三首 秋興八首（其一） ［學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航］ 學(xué)習(xí)提示 1、知識(shí)目標(biāo)：了解律詩(shī)的有關(guān)知識(shí)。 2、能力目標(biāo)：鑒賞本詩(shī)情景交融的寫(xiě)法。 3、情感目標(biāo)：體味詩(shī)人抒寫(xiě)因戰(zhàn)亂而長(zhǎng)年流落他鄉(xiāng)、不能東歸長(zhǎng)安的悲哀和對(duì)干戈不息、國(guó)運(yùn)危迫的擔(dān)憂的情感。 精讀課要解決四個(gè)問(wèn)題：詩(shī)中寫(xiě)了什么，怎?..

教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)教育目標(biāo) 1．了解近體詩(shī)與古體詩(shī)的區(qū)別。初步了解詩(shī)歌格律常識(shí)。 2．指導(dǎo)學(xué)生掌握詩(shī)歌朗讀基本方法。 3．引導(dǎo)學(xué)生感受、品味詩(shī)歌意境并體悟詩(shī)歌情韻，初步了解詩(shī)作者的創(chuàng)作風(fēng)格。 二、能力培養(yǎng)目標(biāo) 1．訓(xùn)練學(xué)...

課題 杜甫詩(shī)《蜀相》與《登高》比較閱讀 課堂類(lèi)型 欣賞課 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 過(guò)程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)習(xí)《登高》，了解詠懷詩(shī)情景交融的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)《蜀相》，了解詠史詩(shī)借古傷今的特點(diǎn)。 通過(guò)參照對(duì)比，學(xué)會(huì)鑒賞作品，進(jìn)而體會(huì)杜甫沉郁頓挫的詩(shī)歌風(fēng)格把握重點(diǎn)詞語(yǔ)，分析景物意象，?..

第3課杜甫詩(shī)五首 三維目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：背誦、默寫(xiě)詩(shī)歌，了解杜甫的生平及思想意識(shí)。 2、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)本文作者在抒寫(xiě)情懷時(shí)與時(shí)事緊密結(jié)合的“史詩(shī)”特點(diǎn)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能，了解杜甫詩(shī)歌的藝術(shù)風(fēng)格，通過(guò)?..

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1.了解杜甫的生平及創(chuàng)作成就，了解近體詩(shī)與古體詩(shī)的區(qū)別。 2.通過(guò)誦讀，領(lǐng)悟詩(shī)歌的思想情感及其寓情于景、借古抒懷的表達(dá)技巧，體會(huì)杜甫沉郁頓挫的詩(shī)風(fēng)。 3.學(xué)習(xí)通過(guò)抓住意象來(lái)體悟詩(shī)歌意境情感。感受詩(shī)人憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情操。 ...

湖南省示范性中學(xué)隆回二中 羅志輝 杜甫詩(shī)三首《詠懷古跡（其三）》 教學(xué)目的 1．了解懷古詩(shī)借古傷今借古傷己的風(fēng)格特點(diǎn)。 2．感受詩(shī)歌主旨思想。賞析名句，體會(huì)杜甫沉郁頓挫的詩(shī)風(fēng)。 3．了解歷史人物，關(guān)注歷史人物，思考?xì)v史人物。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 賞析詩(shī)歌，理解寓意，把...

湖南省示范性中學(xué)隆回二中 羅志輝 教學(xué)目標(biāo) 1．整體把握詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人沉郁苦痛的思想感情。 2．誦讀并改寫(xiě)詩(shī)歌，學(xué)習(xí)杜詩(shī)語(yǔ)言凝練內(nèi)涵豐富的特點(diǎn)。 3．賞析情景交融、氣象恢宏的藝術(shù)特點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．賞析首聯(lián)中的意象為本文奠定的沉郁悲涼的基調(diào)。 2．賞析情?..

湖南省省示范性中學(xué)隆回二中 羅志輝 教學(xué)目標(biāo) 1．賞析品味作品觸景感懷、情景交融的寫(xiě)作手法。 2．感受詩(shī)人深沉的苦痛與憂思。領(lǐng)會(huì)詩(shī)人感時(shí)傷世，憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情懷。 教學(xué)重難點(diǎn) 把握詩(shī)歌意象...

教學(xué)目標(biāo)： 1、了解每首詩(shī)創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解每首詩(shī)的思想感情 2、激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象。 3、理解融情于景的表現(xiàn)手法。把握詩(shī)的景與情、事與情，感受品味詩(shī)歌的意境。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．了解每首詩(shī)創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解每首詩(shī)的思想感情。 2．初步鑒賞品味詩(shī)歌的美點(diǎn)。 3．把握詩(shī)?..

教學(xué)要求： 1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)杜甫詩(shī)歌的學(xué)習(xí)興趣。 2、讓學(xué)生了解古代詩(shī)人的背景，使之更喜歡古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣。 3、發(fā)揮學(xué)生主體意識(shí)和合作意識(shí)。 教具準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件 學(xué)生：收集積累杜甫詩(shī)歌&...

一、作者簡(jiǎn)介 杜甫（712–770）：字子美，自稱(chēng)少陵野老，后人稱(chēng)為“杜工部”，鞏縣（今河南鞏義市）人。唐代大詩(shī)人，有“詩(shī)圣”之稱(chēng)。他生活的時(shí)代，是唐王朝由盛到衰的轉(zhuǎn)變時(shí)期，他的詩(shī)歌深刻地反映了這個(gè)時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。因此稱(chēng)他為“現(xiàn)實(shí)主義”詩(shī)人。他的作品被稱(chēng)為“詩(shī)史”。其代表作當(dāng)推以“安史之亂”為題?..

【課前閱讀準(zhǔn)備】 1．杜甫的生平經(jīng)歷 杜甫（712～770）唐代詩(shī)人。字子美。祖籍襄陽(yáng)（今屬湖北），生于河南鞏縣。因曾居長(zhǎng)安城南少陵，自稱(chēng)“少陵野老”，后在成都被嚴(yán)武薦為節(jié)度參謀，檢校工部員外郎；后世稱(chēng)之為杜少陵，杜工部。其詩(shī)深刻反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，因此被稱(chēng)為“詩(shī)史”，他亦被稱(chēng)為“詩(shī)圣”。 ...

【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解詩(shī)人關(guān)注國(guó)計(jì)民生，感時(shí)憂國(guó)的精神，在逆境中不懈追求人生價(jià)值的抱負(fù)，與忍耐和承受苦難的人格；注重學(xué)生人格和人文精神的養(yǎng)成。 2、了解這篇傳記文學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，體會(huì)文學(xué)真實(shí)性的特點(diǎn)，以及此傳記中人、詩(shī)、史三者有機(jī)結(jié)合的特...

這篇馮至所寫(xiě)的傳記，展現(xiàn)了杜甫生命中的一個(gè)片段。《杜甫傳》原有13節(jié)，大約3萬(wàn)字，限于篇幅，本文只選了其中的"長(zhǎng)安十年""流亡""侍奉皇帝與走向人民"三節(jié)，部分段落有刪節(jié)。 傳記文體 傳記是一種常見(jiàn)的文學(xué)形式，主要記述人物的生平事跡，依據(jù)各種書(shū)面的、口述的回憶、調(diào)查等相關(guān)材料，加以選擇?..

【三維目標(biāo)】 知識(shí)與技能：了解杜甫生平；學(xué)會(huì)從意象入手，分析意境進(jìn)而體會(huì)詩(shī)情的詩(shī)歌鑒賞方法。提高鑒賞能力。 過(guò)程與方法：通過(guò)音讀-義讀-情讀-誦讀的方法理解詩(shī)歌。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)杜甫詩(shī)歌中包含的憂國(guó)憂民的博大情懷和杜甫詩(shī)沉郁頓挫、雄渾有力的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。 【教學(xué)重點(diǎn)】...