【教學目標】 1、知識與能力： a）了解作家蒲松齡 b）知道《聊齋志異》的特點及其文學史地位和他人仿作 2、過程與方法： a）積累重點文言詞句，培養閱讀文言文的語感 b）賞析作品曲折離奇、跌宕起伏的情節和人物形象的塑造 c）品味《促織》樸素自然、簡潔凝煉、準確傳神的人物語言和敘述...

教學目標： 1、鑒賞本文跌宕起伏、扣人心弦的故事情節和細膩逼真的心理描寫，理解文章的思想內涵。 2、歸納文言現象，把握文言詞句的學習規律。 教學重點：曲折跌宕的情節、細致入微的人物心理描寫。 教學難點：“神示佳蟲”和“魂化促織”的理解和評價。 第二課時 教學步驟： 一、導入?..

執教人：宜城市實驗中學魯發福 教學目標 1、 了解蒲松齡與《聊齋》； 2、 積累文言詞匯和句式知識； 3、 藝術借鑒：情節曲折離奇；描寫生動細膩等； 4、 人文素養：認識封建社會中皇帝荒淫無度、官貪吏虐、民不聊生的黑暗現實，理解 作品的社會意義， 教學重點 1、 積累...

教學目的 一、學習編寫情節提綱，掌握課文的結構特色，理解作品的社會意義。 二、懂得小說結尾“異史氏曰”一段的論述及其作用。 三、引導學生掌握文言虛詞“然”的用法，介賓短語中賓語“之”的省略以及一些課文未加注釋而有一定難度的詞語或句子。 教學設想 一...

教學目標 1、了解蒲松齡及其文言短篇小說集《聊齋志異》。 2．學習鑒賞古代短篇文言小說，能讀懂原文，把握情節、人物，領會主旨，賞析技巧。 3．從課文學習中積累文言詞匯，增強文言文閱讀能力。 4．認識封建社會中皇帝荒淫無度、官貪吏虐、民不聊生的黑暗現實。 ...

《促織》教案 教學目的 一、理解作者的創作構思：借前朝“治世”時的殃民故事，加以浪漫主義的幻想、虛構，來揭露“康熙盛世”的黑暗現實。 二、掌握本文情節曲折離奇，波瀾起伏，跌宕有姿的特點。 三、學習本文人物心理描寫細膩傳神，不但切合人物的處境符合情節發展邏輯，而且用語極有分寸的寫法。...

蒲松齡 教學目的： 1、理解作者的創作構思：借前朝“治世”時的殃民故事，加以浪漫主義的幻想、虛構，來揭露“康熙盛世”的黑暗現實。 2、掌握本文情節曲折離奇，波瀾起伏，跌宕有姿的特點。 3、學習本文人物心理描寫細膩傳神，不但切合人物的處境符合情節發展邏輯，而且用語極有分寸的寫法。 4、...

執教 劉建松 記錄 馬秀芝 時間6月15日下午第三節 班級 上虞豐惠中學高二（2）班 《促織》作為一篇傳統老篇目，老樹能發新芽。要理解蒲翁的一片苦心，這對現代的中學生來說是有隔膜的，我們只看故事表面，卻忽視了故事背后的荒誕，及人在荒誕社會中的異化。本實錄試圖解決表象和內在這樣一組關系?..

促織 湘子 教學目標 1．通過閱讀，欣賞曲折跌宕的情節，把握小說的結構特色，從而理解其社會意義。 2．仔細品讀，體會細致入微的心理描寫，感受作者所寄予的悲憤與無奈。 3．掌握課文所規定的多義實詞，盡可能熟悉一些文言詞語。 教材分析 《促織》是《聊齋志異》中一...

促織 教時：3節 要點： 1．借助工具書理解文意。（盡量直譯，尤其要注意文中省略句、倒裝句及含詞類活用的句子。） 2．鑒賞小說情節及描寫方面的特點（跌宕起伏，扣人心弦的故事情節，細膩逼真的心理描寫。）。 3．品賞小說主題的深刻性。 4．積累：①常見實詞如歲、靡、顧、迄?..

《促織》教學案例 東莞中學語文科曾維芬 Email:lcdgzwf@yahoo.com.cn 課文整體設計： （第一課時）介紹作者及《聊齋志異》。此外讓學生借助課文提示、注釋，查閱工具書通讀課文，理清脈絡，概述故事大意，編寫情節提綱。 （第二課時）讓學生口頭翻譯課文最后一段“異史氏曰”；引導學生鑒?..

促織 教學目的 １．了解作者借講前朝故事來揭露自己所處清朝“盛世”黑暗現實的創作意圖。 ２．了解本文情節曲折離奇、波瀾迭起、跌宕多姿等特點，了解作者通過怎樣的構思和表現手法來實現自己的創作意圖。 ３．掌握課本所規定的必須掌握的多義實詞，盡可能熟悉一批文言詞語。 教學設想 ...

一、先檢查預習，看學生是否按要求熟讀課文。 二、介紹背景 師問：促織是什么？你們小時候見過嗎？ 生1：見過，一種昆蟲，也叫蟋蟀。 師問：《聊齋志異》是一部什么樣的書？ 生3：借花妖鬼怪來寫社會的書。 生4：雖說比較荒誕，但也有比較現實的地方。它揭露統治者?..

陜西省勉縣一中 楊曉華 在對《促織》進行教學設計時，我安排了三課時： 1.學生自讀，解決疑難；2.剖析課文，文學鑒賞；3、在教師指導下解決并鞏固有關疑難字詞和文言句式知識。 設計第二課時教案的指導思想是：化繁為簡，變難為易。具體措施是：避輕就重，選點爆破。教學目的是：以“點...

重慶武隆白馬中學 文曉林 一、 教材分析 1 《促織》是《聊齋志異》中的一篇具有深刻社會意義的小說。它以明代皇室尚斗促織，并征之于民間，給百姓帶來深重苦難為背景，通過描寫主人公成名因被迫交納促織而備受摧殘、幾乎家破人亡的命運，反映了皇帝荒淫無道，巡撫縣令胥吏橫征暴斂的罪惡現實，寄托...

文曉林 一、 教學目標 知識：掌握文學常識，了解文章借古諷今的特點。 能力：歸納文言現象，掌握學習規律。 情感：揭露封建社會的罪惡，寄托對受盡欺凌和迫害的下層群眾的深切同情。 二、 教學重點 理清曲折離奇、跌宕起伏的情節線索，把握作品主題。 三...

24促織 湖南婁底藍圃學校劉瑪林 教學目標 1．了解蒲松齡及其文言短篇小說集《聊齋志異》。 2．學習鑒賞古代短篇文言小說，能讀懂原文，把握情節、人物，領會主旨，賞析技巧。 3．從課文學習中積累文言詞匯，增強文言文閱讀能力。 4．認識封建社會中皇帝荒淫無?..

江蘇省金湖中學 梁萬年 題 解： 《聊齋志異》是中國最著名的文言短篇小說集。共有作品491篇，大部分是故事完整、人物形象鮮明的短篇小說。內容大致可以四種類型。 第一種類型內容是對科舉制度的血淚控訴。這些篇章大都凝聚著作者濃厚的感情，與作者經歷有著密切的關系，熔鑄著作者的自我形...

張連生 《促織》【一】 學習目的 理解本文“描寫詳細而委曲，用筆變幻而熟達”的寫作特色。 學習真實、細膩的心理描寫。 理解本篇小說深刻的主旨。 學習重點 理解本文“描寫詳細而委曲，用筆變幻而熟達”的寫作特色。 學習真實、細膩的心理描寫。 學習難點 理解本篇小說深刻?..

第一課時 一、先檢查預習，看學生是否按要求熟讀課文。 二、介紹背景 師問：促織是什么？你們小時候見過嗎？ 生1：見過，一種昆蟲，也叫蟋蟀。 師問：《聊齋志異》是一部什么樣的書？ 生3：借花妖鬼怪來寫社會的書。 生4：雖說比較荒誕，但也有比較現實的地方。它揭露統治者勞民傷財，是對現實...

語林 教學目標： （一）知識教學點：1、蒲松齡及其《聊齋志異》；2、掌握《促織》中的重要文言實詞、虛詞 （二）能力訓練點：1、學習閱讀與鑒賞古代短篇文言小說，把握情節，領會主旨；2、積累文言詞匯，總結文言句式規律 （三）德育滲透點：養成適合自己的興趣愛好 教學重難點： 1、曲折跌宕...

denghao 教學目的 一、學習編寫情節提綱，掌握課文的結構特色，理解作品的社會意義。 二、懂得小說結尾“異史氏曰”一段的論述及其作用。 三、引導學生掌握文言虛詞“然”的用法，介賓短語中賓語“之”的省略以及一些課文未加注釋而有一定難度的詞語或句子。 教學設想 一、課文較長，故事情節...

陳衛星 教學目的 1、鑒賞小說風格獨具的藝術魅力，跌宕起伏，扣人心弦的故事情節，...

ァ。鄞蔥律杓疲 ァ∫弧⒔萄內容 -チ私餛閹閃潿唐小說的一般特點。指導學生聯系《促織》的具體內容，抓住作者篇末的評論，來理解作品的主題和社會意義。掌握古漢語的學習規律，進行文言句譯的訓練。 -ザ、課時安排 -1笨問保喝課時 -2笨渦停航潭裂盜沸 -ト、預習?..

姓名:朱小劍電子郵箱:meijiangu001@sohu.com 學校:汕尾市城區田家炳中學 教學目的 一、學習編寫情節提綱，掌握課文的結構特色，理解作品的社會意義。 二、懂得小說結尾"異史氏曰"一段的論述及其作用。 三、引導學生掌握?..