【教學目標】 1、初步了解盛唐邊塞詩派以及詩人的創(chuàng)作情況。 2、學習“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”和“君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍”兩組對比，體會詩人的沉痛之情。 3、閱讀詩中寫景的詩句，學習借景烘托的手法。 【教學重點、難點】 學習“戰(zhàn)...

【教學目標】 1、初步了解盛唐邊塞詩派以及詩人的創(chuàng)作情況。 2、學習“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”和“君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍”兩組對比，體會詩人的沉痛之情。 3、閱讀詩中寫景的詩句，學習借景烘托的手法。 【教學重點、難點】 學習“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”和“君...

一． 知識積累。 唐代國力強盛，疆域廣闊，內(nèi)地與邊疆各民族在政治、軍事、經(jīng)濟和文化方面的交往密切。邊事增加，戰(zhàn)爭頻繁。盛唐文人們多熱衷于功名，渴望施展自己的才華和抱負。從軍邊塞為國立功成為文人求取功名的一種新的出路，而且他們也向往新奇的邊疆生活、邊塞風光。前代戰(zhàn)爭行役、征夫思婦題材的詩歌以及魏晉南...

一、學習目標 1.、初步了解盛唐邊塞詩派。 2、閱讀詩中寫景的詩句，學習借景烘托的手法。 3、學習“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”和“君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍”兩組對比，體會詩人的沉痛之情。 二、預習展示: 1、介紹背景：閱讀注解①中的詩前“序”：“開...

【教學目標】 1、初步了解盛唐邊塞詩派。 2、學習“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”和“君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍”兩組對比，體會詩人的沉痛之情。 3、閱讀詩中寫景的詩句，學習借景烘托的手法。 【教學重點、難點】 學習“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”和“君不見沙場征戰(zhàn)苦，至?..

課題 《燕歌行》 課堂類型 欣賞課 教 學 目 標 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 初步了解盛唐邊塞詩派。 閱讀詩中寫景的詩句，學習借景烘托的手法。 學習“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”和“君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍”兩組對比，體會詩人的沉痛之情。 教學重點 學習“...

教學目標 1、知識與技能：分析邊塞詩的多重主題，掌握詩歌環(huán)境渲染、對比襯托等藝術(shù)手法，揣摩詩歌精湛的語言。 2、過程與方法：通過誦讀法與提問法，品味詩歌的主題美、技巧美、語言美，學習詩歌鑒賞基本方法。 3、情感態(tài)度與價值觀：感知作者對邊庭士卒英雄氣概的贊頌，對他們離家遠戍痛苦的同情，以?..

高適 一、邊塞詩派的產(chǎn)生及其特點 1．唐代國力強盛，疆域廣闊，內(nèi)地與邊疆各民族在政治、軍事、經(jīng)濟和文化方面的交往密切。邊事增加，戰(zhàn)爭頻繁。盛唐文人們多熱衷于功名，渴望施展自己的才華和抱負。從軍邊塞為國立功成為文人求取功名的一種新的出路，而且他們也向往新奇的邊疆生活、邊塞風光。前代戰(zhàn)爭行役、?..

教學目標：1．了解邊塞詩的特點和風格。 2．深入理解詩作所表達的復雜感情和主旨。 3．賞析本詩的藝術(shù)技巧。 4．引導學生樹立正確的愛國精神。 教學重點： 1．深入理解本詩的情感。 2．賞析藝術(shù)技巧。 教學難點： 理解本詩復雜而...

學習目標： 一．分析《燕歌行》表達的多重主題． 二．分析《燕歌行》一詩的層次結(jié)構(gòu)和主要的藝術(shù)特色－－對比。（重點） 課時安排：一教時 授課過程： 一．導入新課 秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。 群燕辭歸雁南翔，念君客游思斷腸。 慊慊思歸戀故鄉(xiāng)，君何淹留...

《唐詩宋詞》第一單元課外自讀《燕歌行》學案 [密雨斜織理基礎(chǔ)] 一．文學常識填空 高適是唐朝著名的______詩人。他的詩歌以古體見長，尤長于__________，_______即為著名代表作。其作品集為__________。此外，著名的同期同類詩人還有_______、________、_______，名篇分別為《白雪歌送武判官歸京》、《芙蓉樓送...