《湘夫人》導學案 年級：高二 編寫：謝一彰 審定：高二語文備課組 編制時間：2015--10 班次： 小組： 姓名： 使用時間： 【學習目標】 知識與技能： 1、 積累文言知識，背誦全文。 2、 能分析文中“比興”用法的作用,理解文中大段虛幻景象描寫的用意。 過程與方法： 大?..

教學目標 1、把握作品人物形象 2、分析詩歌主旨 教學重難點 分析詩歌主旨 教學過程 一、導入 ，哀?..

【要點突破】 一、文題解說 《九歌》中的《湘君》、《湘夫人》是屈原根據楚國沅、湘一帶的民間祭歌為素材，再加工創作而成的兩篇抒情詩。湘君和湘夫人是湘江的配偶神。湘君是湘水神，湘夫人是帝女，居于洞庭之山。因為湘水與洞庭湖相距甚近，所以民間傳說這兩個神有戀愛關系。 二詩的具?..

一、教學目的 1．通過充分的“知人論世”掌握詩人在詩歌中所表達的感情。 2．通過對詩歌意象的分析，感受詩歌營造的意境和傳達出的情感。 3．通過對詩歌景物的分析，學習“融情入景、因情造景”的寫法。 二、教學重點、難點： 1．重點：詩歌情景關系上的特點。 2．?..

教學目標 一、知識與能力目標： 1、了解有關屈原、《楚辭》的知識 2、讀懂文意，訓練學生用散文化語言轉譯詩歌的能力 3、把握故事、情感 4、體會屈原在文中的寄寓，了解“香草美人”意象。 二、過程與方法：1、誦讀2、質疑和討論 三、情感態度價值感：學習屈原?..

內容：《湘夫人》《越中覽古》《一剪梅》《今別離》（其一） 課時：4課時編寫：高二語文組 一、情境導入： 我們在高中學過屈原的《離騷》，從中感受到作者“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的追求真理、追求理想的執著...

王丹 【教學目標】 1、積累文言詞語，并背誦全文。 2、理解本文的主旨。 3．理解文中比興手法的應用 一、導入新課 屈原是中國文學史上第...

王斌 教學目的： 1、熟讀文章，理解詩句的含義，從而理解文章的思想感情，把握其主旨。 2、分析詩中環境描寫的作用和比興手法的使用，鑒賞藝術特色。 ...

石家莊實驗中學李亞 一、教學目的 1．欣賞名句“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”。 2．感受詩歌營造的意境和傳達出的情感。 二、教學重點、難點： 1．重點：融情入景。 三、教學步驟： （一）、導入據傳湘君和湘...

學習目標： 1．通過充分的“知人論世”掌握詩人在詩歌中所表達的感情。 2．通過對詩歌意象的分析，感受詩歌營造的意境和傳達出的情感。 3．通過對詩歌景物的分析，學習“融情入景、因情造景”的寫法。 學習重點、難點： 1．重點：詩歌情景關系上的特點。 2．難點：?..

編寫：朱恒信審核人：第十二周第一課時編寫時間：2010年11月18日 班組：＿＿＿姓名：＿＿＿組評：&nbs...

一、教學目的 1.通過對詩歌景物的分析,學習“融情入景、因情造景”的寫法。 2.通過對詩歌意象的分析,感受詩歌營造的意境和傳達出的情感。 二、教學重點、難點: 1.重點:詩...

教學設計 一、教學目的 1．通過對詩歌景物的分析，學習“融情入景、因情造景”的寫法。 2．通過對詩歌意象的分析，感受詩歌營造的意境和傳達出的情感。 二、教學重點、難點： 1．重點：詩歌情景關系上的特點。 2．難點：通過意象營造意境，表達情感的寫法。 三、教學步驟： 一、導入...

組題：王芳日期：3月4日 學習目標： 1、初步了解屈原，了解楚辭和楚文化的特點。 2、了解湘君對愛情不懈的追求精神，揣摩詩人在詩中所寄寓的情感。 3、通過探究性學習，了解并掌握“描寫景物、渲染氛圍”的寫作技巧。 教學重點、難點： 1、了解并掌握“描寫景...

一、教學目的 1．通過對詩歌景物的分析，學習“融情入景、因情造景”的寫法。 2．通過對詩歌意象的分析，感受詩歌營造的意境和傳達出的情感。 二、教學重點、難點： 1．重點：詩歌情景關系上的特點。 2．難點：通過意象營造意境，表達情感的寫法。 三、教學步驟： 一、導入 ...

《湘夫人》 一、教學目標： 1、知識目標：了解部分字詞的讀音，注意幾個意思為第三段“水邊”的字 2、能力目標：能分析文中“比興”用法的作用；理解文中大段虛幻景象描寫的用意；理解楚辭中語言獨特的“兮”式結構 3、情感目標：把握男?..

整體感知 詩歌涉及到的主要人物形象有幾個？抒情主人公是誰？ 湘君和湘夫人，這首詩題目雖然是《湘夫人》，但詩中的抒情主人公卻是湘君。 詩歌講述的是一個什么樣的故事？ 湘君和湘夫人的神戀故事，是由一次約會在時間上的誤差而引出的悲劇。 3、這個?..

【教學目標】 1.知識目標：注意幾個意思為“水邊”的字，積累文言詞語，并背誦全文。 2.能力目標：能分析文中“比興”用法的作用，理解文中大段虛幻景象描寫的用意。 3.情感目標：把握男女水神悲歡離合之情。 【課時安排】2課時 【教學重點】體會男女水神在生死契...

教學目標： 1、初步了解屈原及楚辭的特點，感受本詩的凄美意境。 2、掌握屈賦香草美人以譬君子的比興特征。 解題： 《湘夫人》通篇籠罩在凄美的氛圍中。開頭幾句是秋水的絕?..

湘夫人 【教學目標】 1、積累文言詞語，并背誦全文。 2、理解本文的主旨。 3、把握文中浪漫主義和“比興”手法的運用。 【教學課時】 2課時 【教學方法】 朗讀法、問答法、討論法。 【教學步驟】 一、導入新課 ...

一、常識介紹: 1、屈原：戰國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。名平，字原，楚武王熊通之子屈瑕的后代，丹陽（今湖北秭歸）人。 屈原是我國第一位偉大的愛國主義詩人，他開創了詩歌從集體歌唱轉變為個人獨立創作的新紀元，是我國積極浪漫主義詩歌傳統的奠基人，“世界四大文化名人”（另有波蘭的哥白尼、...

第一單元自主賞析 《湘夫人》 一、教學目標： 1、知識目標：了解部分字詞的讀音，注意幾個意思為第三段“水邊”的字 2、能力目標：能分析文中“比興”用法的作用；理解文中大段虛幻?..

教學目標 知識目標： 1、了解有關屈原及其作品的相關內容。 2、了解有關《楚辭》的相關內容。 3、識記本課相關基礎知識。 能力目標： 1、擬人化的自然神形象（寫?..

課題 《湘夫人》 課堂類型 欣賞課 教 學 目 標 知識與技能 過程與方法 情感態度與價值觀 了解部分字詞的讀音，注意幾個意思為第三段“水邊”的字 能分析文中“比興”用法的作用；理解文中大段虛幻景象描寫的用意；理解楚辭中語言獨特的“兮”式結構 把握男女水神悲歡離合之情...

一、教學目的 1．通過對詩歌景物的分析，學習“融情入景、因情造景”的寫法。 2．通過對詩歌意象的分析，感受詩歌營造的意境和傳達出的情感。 二、教學重點、難點： 1．重點：詩歌情景關系上的特點。 2．難點：通過意象營造意境，表達情感的寫法。 三、教學步驟： 一、導入 我們剛剛...

一、教學目的 1．通過對詩歌景物的分析，學習“融情入景、因情造景”的寫法。 2．通過對詩歌意象的分析，感受詩歌營造的意境和傳達出的情感。 二、教學重點、難點： 1．重點：詩歌情景關系上的特點。 2．難點：通過意象營造意境，表達情感的寫法。 三、教學步驟： 一、導入 我們剛剛...

教學目標： 1、 初步了解屈原，了解楚辭和楚文化的特點。 2、 感受此詩表現的凄美意境。 3、 掌握屈賦香草美人以譬君子的比興特征。 課時安排：兩課時 教學過程： 一、 導入新課 1、 寫作背景 本篇選自《楚辭九歌》。“九歌”本是古樂章名，在《楚辭》中則是一組詩歌的?..

一、教學目的 1．通過對詩歌景物的分析，學習“融情入景、因情造景”的寫法。 2．通過對詩歌意象的分析，感受詩歌營造的意境和傳達出的情感。 二、教學重點、難點： 1．重點：詩歌情景關系上的特點。 2．難點：通過意象營造意境，表達情感的寫法。 三、教學步...

一教學目標： 1知識目標：了解部分字詞的讀音，注意幾個意思為第三段“水邊”的字 2能力目標：能分析文中“比興”用法的作用 &nb...

一，教學目標： 1，知識目標：了解部分字詞的讀音，注意幾個意思為第三段“水邊”的字 2，能力目標：能分析文中“比興”用法的作用 &nb...

作為《湘君》的姊妹篇，《湘夫人》由男神的扮演者演唱，表達了赴約的湘君來到約會地北渚，卻不見湘夫人的惆悵和迷惘。 如果把這兩首祭神曲聯系起來看，那么這首《湘夫人》所寫的情事，正發生在湘夫人久等湘君不至而北出湘浦、轉道洞庭之時。因此當晚到的湘君抵達約會地北渚時，自然難以見到他的心上人?..

屈原湘夫人 屈原湘夫人 教學要求 學習目的 初步了解屈原，了解楚辭和楚文化的特點。 感受此詩表現的凄美意境。 掌握屈賦香草美人以譬君子的比興特征。 ?..

一，教學目標： 1，知識目標：了解部分字詞的讀音，注意幾個意思為第三段“水邊”的字 2，能力目標：能分析文中“比興”用法的作用 理解文中?..

《九歌湘夫人》鑒賞教案 一、《九歌》的來源及其演變 《九歌》的發展和形成經歷了漫長的四個階段。第一階段稱為“原始《九歌》”或“巫術《九歌》”；第二階段是“中原《九歌》”，我們稱之為“夏代經典《九歌》”；第三階段是“楚地《九歌》”，也稱“民間《九歌》”；第四階段是“屈原《?..