《外國小說欣賞》第四單元：人物 《娜塔莎》教學設計 教學目標： 1、分角色朗讀，分析人物的語言、行動，把握少女娜塔莎的思想感情。 2、運用文本細讀，從心理描寫和語言描寫角度揣摩娜塔莎的內心世界，分析人物形象。 3、品味人物對話，感受深陷愛情海泥沼的娜塔莎形象。 一、課文導入： ...

教學目標 1．了解托爾斯泰及其代表作品，了解《戰爭與和平》的內容和主旨。 2．通過文本分析，把握少女娜塔莎的思想感情，分析人物形象。 3．通過娜塔莎形象分析，了解和掌握刻畫人物的藝術手法。 4．了解“圓形人物”與“扁平人物”。 教學重點與難點： 1．心理描寫和語言描寫對娜塔莎這一人物形?..

教學目標： 1、初步了解刻畫人物的藝術手法 2、從心理描寫和語言描寫角度揣摩娜塔莎的內心世界，分析人物形象。 3、理解小說圓形人物的意義。 單元知識： 1、刻畫人物的方法通常有正面描寫，有描寫。正面描寫又分&...

《娜塔莎》教學設計 教學目標： 1、分角色朗讀，分析人物的語言、行動，把握少女娜塔莎的思想感情。 2、運用文本細讀，從心理描寫和語言描寫角度揣摩娜塔莎的內心世界，分析人物形象。 3、品味人物對話，感受深陷愛情海泥沼的娜塔莎形象。 教學重點與難點： 1、心理...

芝田一鷺 推薦今天進入第四單元的教學。 這單元的學習主題是小說的“人物”，這是學生并不陌生的話題，所以我在教學時盡量將有關主題的知識融會到具體的文章賞析之中。 我直接導入新課。先叫學生劃出教材注解一有關作者內容，然后叫學生將教材翻到63頁，抽兩學生閱讀“鏈接”了解《戰爭與和平》...

芝田一鷺 推薦今天的課在下午二三節。陽光非常明媚，學生在教室里是非常容易睡覺。我第一節去聽了一節語文公開課，就發現在這樣的公開課上，也有學生鼾然入睡的。所以，我就思考，如何盡量不讓學生入睡又輕松地完成教學任務的問題。 我從聽課教室出來，就這么一路思考著。為了給自己提神，我邊走邊吼《山...

《娜塔莎》教學設計 教學目標： 1、分角色朗讀，分析人物的語言、行動，把握少女娜塔莎的思想感情。 2、運用文本細讀，從心理描寫和語言描寫角度揣摩娜塔莎的內心世界，分析人物形象。 3、品味人物對話，感受深陷愛情海泥沼的娜塔莎形象。 教學重點與難點： 1、心理描寫和語言描寫對娜?..