【學習目標】 1、掌握、積累課文中常用的文言知識。 2、體會文章敘事時極力鋪陳，議論時使用對比論證的寫作手法 3、理解賈誼對秦王朝速亡原因和他所提倡的仁政思想； 4、背誦課文第三至五段。 預習案 【知識鏈接】 1、寫作背景 秦始皇統一天下之?..

北方民族大學張尚志 一、緣起 戰國紛爭，群雄逐鹿，秦以邊陲之地，縱橫征伐，百有余年而一統天下，可謂盛極一時！可是，誰曾想這個盛極一時的王朝卻短命而亡，亡得那樣迅速，那樣悲慘，又是那樣的神秘，這不能不令世人感到震驚。自古以來，多少有識之士在震驚之余，不懈地探索其...

開場白：各位老師，下午好。我說課的題目是《過秦論》。 一、說教材 《過秦論》是普通高中課程標準試驗教科書語文必修三第三單元的自讀篇目，作者賈誼在本文中論述了秦朝滅亡的原因，是“仁義不施而攻守之勢異也”。該單元所選課文都是古代的議論性散文。通過本單元的學習在于讓學生掌握基礎的文言語法...

一、教學設想 （一）運用“因聲求氣”的方法，通過反復誦讀，把握文本的外在節奏和內在節奏。 （二）運用“文本間性”原理，以意逆志，體悟文章的“味外之致、韻外之旨”。 （三）賞析文章在“繁與簡”、“大與小”方面的處理技巧，感受文章的“運斤之妙”。 二、教學方法 聽讀...

江蘇宜興市一中楊志芳 【設計意圖】 《過秦論》是一篇內容非常豐富，語言極有特色的史論。學習本文的主要目標，是理解秦之過及借鑒意義，明確對比論證方法和掌握重要文言詞句。本設計突破傳統的“讀文章─-講字詞─-譯文句”的教學程式，抓住中心，精選語段、詞句，設計若干討論題，激發興趣，訓...

【教學目標】 1、了解作者和寫作背景。 2、歸納掌握歸納掌握文中的通假字、古今異義詞、多義詞、詞類活用、特殊句式等。 3、理解課文中修辭手法在表情達意方面的作用；熟讀課文，背誦課文最后三段。 【?..

【學習目標】 一、知識目標 1．掌握、積累課文中常用的實詞，鞏固詞類活用中的使動用法、名詞作狀語的用法。 2．體會文章敘事時極力鋪陳，議論時使用對比論證的寫作手法 二、能力目標 &...

教學目的 一） 知識教學點： 1． 了解課文涉及的古代思想政治觀點：賈誼的反對暴政、提倡仁政的觀點，這種觀點同西漢初期提倡“與民休息”政策的關系，了解主張在當時條件下的進步意義及其歷史局限。 2． 掌握課文中常用實詞、虛詞和一些特殊句式的知識。 3． 誦讀全文，把握語氣，正確傳?..

教學目標 1．了解賈誼對秦王朝迅速滅亡原因的分析及作者借古諷今，勸諫漢文帝施仁政在當時歷史條件下的進步意義。 2．歸納掌握“制、亡、利、固、遺、度”等詞的一詞多義、八個通假字、三種古漢語特殊句式。 3．熟讀課文，背誦課文最后三段。 教學重點：背誦課文，理解并積累文言實詞、虛詞和句式。 ...

目標： 一、知識與能力 1、梳理本文文言知識。 2、了解賈誼。 3、了解本文寫作的背景及寫作的目的。 4、學習運用多種對比的手法闡述自己的觀點，訓練學生的比較思維。 5、通過類似主題的文章對比閱讀，培養學生多角度思考問題的習慣。 二、過程與方法 1、自主梳理本文文言知識，集體...

必修3第三單元第10課《過秦論》導學案 班級姓名時間&n...

三維目標 知識與技能： １、理解賈誼對秦王朝速亡原因的分析和他提倡的仁政思想。 ２、學習文言字詞句，掌握通假字，歸納多義詞，了解句式的特點。 ３、背誦課文3、4、5段。 過程與方法： 以朗讀帶動文意疏通，以背誦帶動對作品的鑒賞，指導學生反復讀，品評鑒賞本文廣用排比、對偶，?..

一、【學會思考】 1．你知道賈誼嗎？你讀過賈誼的文章嗎？賈誼的文章議論風發，揮灑自如，氣勢磅礴，雄辯有力，感染力極強。對當時和后世都很有影響。司馬遷把他和屈原相提并論，撰寫了《屈原賈生列傳》，并與屈原合稱“屈賈”。厲害吧！&nbs...

秦孝公據崤yáo函之()固()，擁雍州之地，君臣固()守以()窺周室，有席()卷天下，包()舉宇內，囊()括四海之意，并吞八荒之心。當是時也，商君佐之，內()立法度，務耕織，修守戰之具，外()連衡而斗(&nbsp...

陜西省佛坪縣中學王寶杰 教學目的： 知識與能力： 1、 學習文言文中句子省略成分、詞性轉變、一詞多義的知識； 2、 了解本文的語言特色：排偶句的運用。 過程與方法： 3、 學習課文從史實對比中引出結論的寫作方法，了解文中議論和記敘的關系； 4、 學習運用歷?..

學習目標 1、了解賈誼對王朝迅速滅亡原因的分析及借古諷今的進步意義。 2、積累并理解文言實詞、虛詞和句式。 3、領會作者的寫作意圖，借論秦之過以反對暴政提倡仁政的政治主張。 4、學習從史實?..

【學習目標】 一、知識目標 1．掌握、積累課文中常用的實詞，鞏固詞類活用中的使動用法、名詞作狀語的用法。 2．體會文章敘事時極力鋪陳，議論時使用對比論證的寫作手法 二、能力目標 1．根據課文的特點朗...

《過秦論》說課稿 二、說教材 《過秦論》是高中語文教材第二冊第五單元的第一篇課文，節選自賈誼的《新書》，原著分為上、 下三篇，這里選的是上篇。作者通過對秦王朝興起、強盛、衰亡過程的敘述，議論了秦王朝成敗的因由。&nb...

一、導語設計 教學目標:疏通文意 同學們大概聽說過“弱肉強食”這一成語吧，在自然界這似乎是一條法則，但在人類社會，這條法則常常會被打破。在兩千多年前，秦朝國力還是那樣的不可一世，一場農民戰爭就打破了開國者千秋萬代的夢想，這一切是什么原因造成的呢?西漢的政治家、...

過秦論 教學目的 1、歸納掌握文中的通假字、古今異義詞、詞類活用、特殊句式等。 2、理解文章結構層次，探究文中“敘”與“論”的關系，體會本課敘事時極力鋪張渲染，議論時使用對比論證的寫作特點，學習事實論證、對比論證的論證方法。 3、賞析本文的語言特點：多重排比、夸張、?..

《過秦論》教案 教學目的 1.學習運用歷史資料提煉觀點的方法。 2.了解本文的語言特色：排偶句的運用。 3.認識賈誼對秦代暴政的批判--“仁義不施”是秦王朝迅速滅亡的原因。 教學設想 1.教學重點和難點。 本文是一篇史論，而大半篇幅用于敘述秦王朝興亡的歷史過程?..

【教學目標】 1、學習本文用事實作根據論證中心論點的寫法。了解賈誼對秦王朝迅速滅亡原因的分析，了解作者借古諷今、勸諫漢文帝施仁政在當時歷史條件下的進步意義。了解賈誼的政治主張的進步性和局限性。 2、歸納掌握歸納掌握文中的通假字...

萍鄉三中：劉長風 一、教學目標 1、了解賈誼對王朝迅速滅亡原因的分析及借古諷今的進步意義。 2、積累并理解文言實詞、虛詞和句式。 3、把握文意，理清思路，劃分結構。 4、領會作...

一、教學目標：1、了解作者、時代背景、文體。 2、積累并理解文言實詞、虛詞和句式。 3、把握文意，理清思路，劃分結構。 4、領會作者的寫作意圖，理解作者借古喻今，借論秦之過以反對暴政提倡仁政的政治主張。、5、學習從史實對比中引出結論的寫作方法。 二、教學重點：1、了解作者、時代背景、文體...

一、（一）、導入課文： 師：在中國古代的軍事史和建筑史上，有一項世界上最偉大的壯舉。大家知道是什么嗎？生：萬里長城師：誰主持修筑的？生：秦始皇。師：回答得很好。是啊，公元前221年，秦始皇贏政經過多年的南征北戰，最后消滅了六國，統一了天下，建立了...

教學目標： 1.了解賈誼對王朝迅速滅亡原因的分析及借古諷今的進步意義。 2.歸納掌握一詞多義、通假字、古漢語特殊句式。 3.熟讀課文，背誦課文最后三段。 教學重點： 背誦課文，理解并積累文言實詞、虛詞和句式。 教學難點： 結合課文詞句的特點，歸納文言詞法句法知識，逐步掌握文言字詞...

過秦論 【教學目標】 1.了解王朝興衰：秦王朝興亡過程，分析導致其迅速滅亡的原因。 2.識辨讀史秘籍：文言文主要詞法和句法。 3.體悟古為今用：學習從歷史和現實相結合的角度，運用歷史資料，提出中心論點的方法；注意對“仁義不施而攻守之勢異也”中心論點的正確理解。 ...

教學目標 1.了解賈誼對秦王朝迅速滅亡原因的分析及作者借古諷今，勸諫漢文帝施仁政在當時歷史條件下的進步意義。 2.歸納掌握“制、亡、利、固、遺、度”等詞的一詞多義、八個通假字、三種古漢語特殊句式。 3.熟讀課文，背誦課文最后三段。 教學重點 背誦課文，理解并積累文言實詞、虛詞和句...

●課文鑒賞說明 一、主旨和結構 《過秦論》分上、中、下三篇。這篇課文是上篇，著重敘述秦王朝的興亡過程，揭露秦始皇的暴虐無道，最后指出，“仁義不施而攻守之勢異也”是秦王朝迅速滅亡的原因。這是從史實中提煉觀點。這個觀點也貫穿在其余兩篇之中。作者總結秦王朝覆滅的歷史教訓，意在借古諷今...

17過秦論 教學目標： 1.掌握本文中的文言實詞“蒙”、“亡”、“愛”、“遺”、“弱”、“愚”、“制”、“固”、“致”。掌握本文中的文言虛詞“以”、“因”。 2.理解賈誼在本文中提出的“反對暴政，提倡仁政”的觀點。 3.了解本文先敘后議的結構，...

過秦論 賈誼 教學目標 知識目標 1. 理解賈誼對秦王朝速亡原因的分析和他所提倡的仁政的思想。 2. 背誦課文3．4．5段。 能力目標 1. 歸納掌握“制、亡、利、固、遺、度”等詞的一詞多義，七個假字、三種古漢語特殊句式逐步提高學生文言文閱讀能力。 2. 學習?..

《過秦論》說課稿 一、開場白：各位老師，下午好。我說課的題目是《過秦論》。 二、說教材 《過秦論》是高中語文教材第二冊第五單元的第一篇課文，節選自賈誼的《新書》，原著分為上、中、下三篇，這里選的是上篇。作者通過對秦王朝興起、強盛、衰亡過程的敘述，議論了秦王朝成敗的因由。 通過單元提...

過秦論》之武林秘史版 杭州電子信息職業學校黃云 教學目的： 1．了解武林興衰：秦王朝興亡過程，分析導致其迅速滅亡的原因。 2．識辨武林秘器：文言文主要詞法和句法。 3．總結武林經驗：從歷史和現實相結合的角度，運用歷史資料，提出中心論點?..

過秦論》第三課時教學實錄 （上課，師生互致問候） 鐵皮鼓：今天是三八婦女節…… 學生：可是跟你沒關系呀？！（一部分壞笑）祝老師節日快樂！ 鐵皮鼓：祝所有女同學節日快樂！今天是你們的節日，男同學可要做到打不還手，罵不還口啊！ （有幾個女生已經伸手去捶身邊的男生了，氣氛非常活躍） ...

姜先 オヒ弧⒔萄內容 オネü指導性閱讀，鞏固掌握學過的文言知識，并通過對比的方式，從結構和內容的角度進行分析總結，從而在通解文言文的基礎上，更進一步提高古文閱讀的鑒賞能力。 オザ、教學安排 オ1．課時：兩課時； オ2．課型：宏觀比較閱讀方式。 ?..

教學目標 1.了解賈誼對秦王朝迅速滅亡原因的分析及作者借古諷今，勸諫漢文帝施仁政在當時歷史條件下的進步意義。2.歸納掌握“制、亡、利、固、遺、度”等詞的一詞多義、八個通假字、三種古漢語特殊句式。3.熟讀課文，背誦課文最后三段。 教學重點背誦課文，理解并積累文言實詞、虛詞和句式。 ...

邱龍濤 教學目的 1．了解作者反對暴政、提倡仁政的政治主張在當時條件下的進步意義及其歷史局限。教育學生不應只著眼于秦之興衰，而應學習作者把研究歷史與指導現實相結合的可貴精神，從而明白“以史為鑒”“古為今用”的意義，達到把知識轉化為能力的目的。 2．學習課文從史實對比中引?..

教案設計：汪振學 【教學目標】 1、學習本文用事實作根據論證中心論點的寫法。了解賈誼對秦王朝迅速滅亡原因的分析，了解作者借古諷今、勸諫漢文帝施仁政在當時歷史條件下的進步意義。了解賈誼的政治主張的進步性和局限性。 2、歸納掌握歸納掌握文中的通假字?..

宋發旺 教學目的 1．了解作者反對暴政、提倡仁政的政治主張在當時條件下的進步意義及其歷史局限。教育學生不應只著眼于秦之興衰，而應學習?..

書劍 導入： 高一時我們分別學習過《過秦論》和《六國論》這兩篇文章，今天我們試著將這兩篇文章進行比較學習。 教學板塊之一：疏通文章的語言文字。 1.高一、高二時我們學習文言文，有時是不求甚解，到了高三，我們應該有意識地對各種文言詞匯作些歸納、整理、積累，有計劃地將學過的詞、語、?..

蔡雁斌 賈誼 教學目標與要求： 學習本文用事實作根據論證中心論點的寫法。 了解議論文中議論和記敘的關系。 ?..

教學目的 一、積累一定量的文言實詞、虛詞。了解一些常見的文言句式。 二、體會作品開合自如的章法和說理的手法；指導學生有意模仿，進行寫作。 三、指導學生學習文中對事物的分析方法’，觀察思考問題。 教學安排 本課擬用三課時講授： 第一課時，疏通文意； ...

課文導學 一、學習目標 1．領會作者的寫作意圖，了解作者借古喻今，借論秦之過以諷漢王朝施行仁政在當時歷史條件下的進步意義。 2．理清行文層次，品味語言特點及鋪排蓄勢、極化對比等寫法對深化中心的作用。 3．誦讀全文，把握語氣，正?..

陳鋼電子郵箱:rdgjzx@163.com 教學目的（1）學習賈誼對秦王朝迅速滅亡原因的分析，了解作者借古喻今的政治見解； （2）掌握對比論證法在全文中的作用； （3）學習本文詞采華麗、千變萬化的語言特點，處處重復卻不給人以累贅之感，句句相似卻又沒有雷同之嫌； （4...

教學目的 1．了解作者反對暴政、提倡仁政的政治主張在當時條件下的進步意義及其歷史局限。教育學生不應只著眼于秦之興衰，而應學習作者把研究歷史與指導現實相結合的可貴精神，從而明白“以史為鑒”“古為今用”的意義，達到把知識轉化為能力的目的。 2．學習課文從史實對比中引出結論的寫作方法；理解課...

(廣東省珠海市第六中學語文科組招明樂E-mail:Z@zhao.com.cn) 目的要求 一、了解課文涉及的古代思想政治觀點：賈誼的反對暴政、提倡仁政的觀點，這種觀點同西漢初期提倡“與民休息”政策的關系 二、學習從歷史和現實相結合的角度，運用歷史?..