高一語文編寫人：白群霞審稿人： 【學習目標】 1、運用細節描寫，讓動人的瞬間定格。 3、體味人間真情，珍惜幸福生活。 2、明確怎樣寫觸動心靈的人和事。 4、觀察生活，精心選材，寫一篇記敘文。 【重、難點】 學習?..

高一語文編寫人：白群霞 【學習目標】 1、培養學生熱愛生活，善于發掘生活中的感動點，做一個會認識愛體驗愛傳播愛的人。 2、培養學生做生活有心人，克服被動寫作，主動表達自己的情感，讓中學生的作文寫作回歸到寫真人真事上。 【教學重點】 怎樣才能抓到觸動心靈的人和事 ...

教學目標： 1、通過名家名作和學生習作，給學生以較直觀的審美、鑒賞能力； 2、通過賞析和借鑒兩個教學環節的設置讓學生在同一類型的寫作上有所領悟，有所收獲。 教學重點：如何表現觸感點 教學難點：如何確立觸感點 教學方法：講授 課時安排:2課時 教學用具:作文配套材料 教?..

王紅英 教學目標：1 按摩心靈，使麻木的心靈重新敏感 2 筆寫心聲，讓感情的激流在筆端緩緩流淌 教學重點：筆寫心聲，讓感情的激流在筆端緩緩流淌 教學難點：按摩心靈，讓麻木的心靈重新敏感 課型：作文課 教法：觀看鄒越老師的《讓生命充滿愛》第三集，以組為單位，講一個讓自己感動的故事。?..

教材解說： 高一年級第一學期的語文教材是必修1，本冊書除第一單元是詩歌外，其他單元都是記敘性的文章。所以本學期的寫作訓練主要是記敘文寫作。在《燭之武退秦師》一文中學習了通過語言描寫來刻畫人物形象的方法;在《荊軻刺秦王》一文中學習了在故事情節的發展中刻畫人物形象的方法及場面描寫的具體方法；在《?..

心音共鳴寫觸動心靈的人和事 訓練目標： 1、明確“觸動心靈”的含義，寫出真情實感； 2、學習寫“觸動心靈的人和事”的方法：抓住細節，提練素材。 教學安排： 兩課時，多媒體課件教學，第一課時講授知識，第二課時學生以“感動”為話題作文。 ...

佛坪縣中學王寶杰輯 【學習目標】 1、培養學生熱愛生活，善于發掘生活中的感動點，做一個會認識愛體驗愛傳播愛的人。 2、培養學生做生活有心人，克服被動寫作，主動表達自己的情感，讓中學生的作文寫作回歸到寫真人真事上。 【教學重點】 怎樣?..

一、教材初探 對于一名高中生來說，寫一篇記人記事的文章不是很困難，但要寫出令人感動的文章就很困難了，原因主要他們的文章沒有觸動人們的心靈，缺乏對生活的敏感。其實我們每個普通人經歷的生活并沒有多大差別，作為生活在21世紀的高中生，他們生活在信息時代，他們了解的生活其實是豐富多彩的。不缺乏體驗...

上海市零陵中學 陸寧昌 【設計思想】 高一學生在記敘文寫作上已積累了一定的功底，如何在原有寫作基礎上通過系列化的作文教學提高其寫作水平？本教案的設計力圖通過名家名作給學生以較直觀的審美、鑒賞文本，通過賞析和借鑒兩個教學環節的設置讓學生在同一類型的寫作上有所領悟，有所收獲。選取了部分學生習?..

【教學目標】 １、觀察生活，精心選材，寫一篇記敘文。 ２、運用細節描寫，讓動人的瞬間定格。 ３、體味人間真情，珍惜幸福生活。 【教學過程】 一、導入 親情是一盞燈，能在晦暗的時光里照亮自己；親情是一個樹，在你倦極而歸時給你憑依。紀...