學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、整體感知課文內(nèi)容，把握作者行文思路，理清記敘的順序。 2、理解重點(diǎn)詞句在具體語(yǔ)境中的作用 3、培養(yǎng)助人為樂(lè)、互相關(guān)懷的道德風(fēng)尚。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：目標(biāo)2 難點(diǎn)：目標(biāo)3 課前預(yù)習(xí)： 1.作者簡(jiǎn)介 彭荊風(fēng)，1929年生...

教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)速讀，掌握速讀技巧。 2.通過(guò)訓(xùn)練，提高速讀質(zhì)量。 3.感受課文的記敘順序，巧設(shè)懸念的手法 4.學(xué)習(xí)文中助人為樂(lè)的精神。 重點(diǎn)1.提高速讀能力 2.感受課文的記敘順序，巧設(shè)懸念的手法 難點(diǎn):對(duì)文章中心主題的理解 一、導(dǎo)入新課： ...

【教學(xué)目標(biāo)】 1.有感情地朗讀課文，積累字詞。 2.整體感知，梳理文章內(nèi)容。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：整體感知課文，把握作者的行文思路，理解記敘的順序。 難點(diǎn)：景物描寫(xiě)在寫(xiě)人敘事過(guò)程中的作用。 【課時(shí)安排】 ...

作者彭荊風(fēng),江西萍鄉(xiāng)人。1929年出生,1949年參軍,1946年開(kāi)始發(fā)表作品。1956年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《鹿銜草》《斷腸草》《師長(zhǎng)在向士兵敬禮》《綠月亮》等,長(zhǎng)篇傳記文學(xué)《秦基偉將軍》,長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文學(xué)《滇緬鐵路祭》《揮戈落日》,短篇小說(shuō)集《當(dāng)蘆笙吹響的時(shí)候》《佧佤部落的火把》《綠色的網(wǎng)》《紅指甲》等,中篇小?..

【課時(shí)安排】1課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí)小說(shuō)設(shè)置懸念和誤會(huì)的巧妙構(gòu)思。 2.體會(huì)小說(shuō)設(shè)題的精妙。 3.弘揚(yáng)傳承雷鋒精神。 一、直接入題，明確目標(biāo) 二、精讀課文，初識(shí)小屋及屋主人 1.請(qǐng)同學(xué)們齊讀8--11段，從文中提煉信息，說(shuō)說(shuō)這是一間怎樣的房屋。 ...

教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)略讀,快速把握文章的主要內(nèi)容,理解“梨花”的象征意思和作用。 2．理清文章思路，體會(huì)構(gòu)思巧妙，設(shè)置懸念、誤會(huì)使故事情節(jié)一波三折的寫(xiě)法。 3.體會(huì)文章描寫(xiě)的樸實(shí)民風(fēng)，在閱讀文章的基礎(chǔ)上，能對(duì)內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。 4.培養(yǎng)學(xué)生...

課時(shí)分配 建議本課依據(jù)學(xué)情分課時(shí)。第一課時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時(shí)進(jìn)行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測(cè)。可適當(dāng)調(diào)節(jié)。 知識(shí)與技能目標(biāo) 1.積累詞語(yǔ)。 2.了解本文作者彭荊風(fēng)及文章的寫(xiě)作背景。 過(guò)程與方法 1.學(xué)習(xí)本文在記敘中把同表達(dá)中心思想有?..

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1．仔細(xì)體會(huì)記敘中的抒情。 2．掌握基本的快速閱讀法。 過(guò)程與方法 認(rèn)真體會(huì)并掌握直接寫(xiě)人和間接寫(xiě)人的技法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 感悟以梨花為代表的青年一代的優(yōu)秀品質(zhì)，弘揚(yáng)助人為樂(lè)的雷鋒精神。 重點(diǎn)文章的記敘順序和寫(xiě)人技法。 難點(diǎn)...

【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1．學(xué)習(xí)本篇順敘故事波瀾起伏、運(yùn)用插敘表明原委和間接描寫(xiě)物的寫(xiě)作方法。 2．體會(huì)本篇巧妙標(biāo)題的深刻含意。 3．學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物，向雷鋒學(xué)習(xí)。 【課時(shí)計(jì)劃】 2課時(shí) 教法指導(dǎo)： 1．自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生圍繞“自學(xué)互研”中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 (1)學(xué)生帶著導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真閱?..

一、導(dǎo)入新課： 《愛(ài)蓮說(shuō)》中作者用出淤泥而不染的蓮來(lái)象征不慕名利、潔身自好的情操；《青松》詩(shī)中詩(shī)人用傲霜斗雪的松來(lái)作為堅(jiān)強(qiáng)、高潔的象征，假如我們要賦予梨花、不嬌媚、不繁艷、潔白如雪的梨花一種象征意義，該是什么呢？學(xué)習(xí)了彭荊風(fēng)的小說(shuō)《驛路梨花》，也許我們會(huì)找到一種答案。 二、品味課文： （一?..

名師導(dǎo)學(xué) 1理清結(jié)構(gòu): 2語(yǔ)言特色: 《驛路梨花》的語(yǔ)言美主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面: 其一，描述語(yǔ)言中蘊(yùn)含了作者濃濃的情感，并為情節(jié)的發(fā)展作好有力的鋪墊。如:“山，好大的山啊!起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。”第一句就用反復(fù)的手法，感嘆的語(yǔ)調(diào)描繪了山之大。又用“挨”“...

姜先 教學(xué)目的 一、學(xué)習(xí)并掌握在記敘中通過(guò)敘述和描寫(xiě)來(lái)進(jìn)行抒情的方法。 二、學(xué)習(xí)直接寫(xiě)人和間接寫(xiě)人的方法。 三、初步掌握快速閱讀文章的方法，培養(yǎng)戾好的速讀習(xí)慣。 四、使學(xué)生受到共產(chǎn)主義思想情操的教育，弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做四有新人。 教學(xué)設(shè)想 一、本...

沈吉忠 第一板塊的教學(xué)內(nèi)容如下： 1、讀課文。 2、請(qǐng)同學(xué)們用三種方式把課文的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)：①用一句話說(shuō)出這則新聞的內(nèi)容：②用一段話說(shuō)出這則新聞的內(nèi)容；③用幾段話說(shuō)出這則新聞的內(nèi)容。 3、學(xué)生們發(fā)表自己的意見(jiàn)，教師組織討論，認(rèn)為：①“人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江”這一句話說(shuō)出了課文的?..

古愛(ài)華 教學(xué)目的 1．學(xué)習(xí)本篇順敘故事波瀾起伏、運(yùn)用插敘表明原委和間接描寫(xiě)物的寫(xiě)作方法。 2．體會(huì)本篇巧妙標(biāo)題的深刻含意。 3．學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的向雷鋒學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)：目的1 教學(xué)難點(diǎn)：目的2 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、《聞武均州報(bào)已復(fù)西京》?..

古愛(ài)華 教學(xué)目的 1．學(xué)習(xí)本篇順敘故事波瀾起伏、運(yùn)用插敘表明原委和間接描寫(xiě)物的寫(xiě)作方法。 2．體會(huì)本篇巧妙標(biāo)題的深刻含意。 3．學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的向雷鋒學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)：目的1 教學(xué)難點(diǎn)：目的2 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、《聞武均州報(bào)已復(fù)西...

宜昌市猇亭中學(xué)李元修 教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)課文體會(huì)人與人之間的真情可貴，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做文明人。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)寫(xiě)景的作用，記敘與抒情相結(jié)合，插敘 教學(xué)難點(diǎn)：象征手法 教學(xué)方法：講讀結(jié)合 教學(xué)用具：多媒體 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) ...

湖北鐘祥市第五中學(xué)王勝 教學(xué)目的： １、仔細(xì)體會(huì)記敘中的抒情 ２、掌握基本的快速閱讀法 ３、認(rèn)真體會(huì)并掌握直接寫(xiě)人和間接寫(xiě)人的技法 ４、德育滲透點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章中樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn)： ?..

賈島電子郵箱:mykl@163.com 彭荊風(fēng) 教學(xué)重點(diǎn)： 1，直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)的寫(xiě)人方法。 2，作者巧妙的構(gòu)思。 3，雷鋒精神影響。 預(yù)習(xí)要求： 1，閱讀課文理清文章的思路。 2，給下列字注音。 攆...

彭荊風(fēng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 這是一篇反映西南少數(shù)民族學(xué)習(xí)雷鋒、樂(lè)于助人的感人故事，題材不新，但文章寫(xiě)得巧妙。理解直接寫(xiě)人和間接寫(xiě)人相結(jié)合的方法，理解記敘文中的抒情是學(xué)習(xí)本文的重點(diǎn)。 教學(xué)中要訓(xùn)練學(xué)生速讀的能力，通過(guò)速讀課文把握全文的敘事線索及主要內(nèi)容，?..

這是一篇文質(zhì)兼美的短篇小說(shuō)，頗具典范性。 一、本文歌頌的并非哈尼族姑娘梨花一個(gè)人，而是先進(jìn)人物的群體。解放軍戰(zhàn)士是小茅屋的建造者；梨花姑娘和他的妹妹是小茅屋的照料者；瑤族老人、“我”、老余等人，既是小茅屋的投宿者，又是照料者。他們都是小茅屋的主人，都樂(lè)于為他人服務(wù)，他們的行動(dòng)都閃耀...

教學(xué)目的 一、學(xué)習(xí)以梨花為代表的青年一代的優(yōu)秀品質(zhì)。 二、學(xué)習(xí)本文在立意、構(gòu)思、描寫(xiě)等方面的特點(diǎn)。 教學(xué)設(shè)想 一、這是一篇小說(shuō)，但根據(jù)初一冊(cè)的教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際，仍按記敘文教學(xué)。因此不必象分析小說(shuō)那樣重點(diǎn)放在故事情節(jié)和人物形象等方面，而應(yīng)著重放在對(duì)有關(guān)事物...

教學(xué)目的 1．學(xué)習(xí)本篇順敘故事波瀾起伏、運(yùn)用插敘表明原委和間接描寫(xiě)物的寫(xiě)作方法。 2．體會(huì)本篇巧妙標(biāo)題的深刻含意。 3．學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的向雷鋒學(xué)習(xí)。 教學(xué)設(shè)想 本篇不是從...

一記敘中的抒情 二快速閱讀 三直接寫(xiě)人和間接寫(xiě)人 課時(shí)二 學(xué)習(xí)指導(dǎo)：本文在故事情節(jié)上懸念起伏不斷，扣人心弦，要注意體會(huì)這種寫(xiě)法的妙處。本文的寫(xiě)作是以時(shí)間順序兼以歷史的倒敘插敘來(lái)展開(kāi)的。閱讀時(shí)要注意理清寫(xiě)作材料安排的順序。 快速閱讀的要領(lǐng)是：默讀不出聲，不?..